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蘇教版三下第1課《長(zhǎng)城和運(yùn)河》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀和背誦課文。
2、完成課后第二題。聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。
3、搜集祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，增強(qiáng)民族的自豪感。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前組內(nèi)幫對(duì)檢查
學(xué)案5、6題完成情況。
二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)
1、小組交流：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查：學(xué)案2(1、6號(hào);2、5號(hào);3、4號(hào))，隨即糾正，錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，一會(huì)找同學(xué)讀一讀�？茨膫�(gè)組讀得最快、最正確。找一兩個(gè)組的6號(hào)讀，其余同學(xué)、老師相機(jī)糾正指導(dǎo)。集體讀。
2、小組交流：同學(xué)們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內(nèi)分工讀(組長(zhǎng)分工)，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正，再讀一讀，讀對(duì)為止。
集體交流：找一個(gè)組同學(xué)讀課文，師生相機(jī)糾正指導(dǎo)。齊讀課文。
3、質(zhì)疑、解疑：
(1)通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，一會(huì)兒提出來(lái)。
(2)小組長(zhǎng)匯報(bào)(寫(xiě)在各自的黑板板塊上)。
(3)小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書(shū)，思考、解疑，或者精讀時(shí)解決。
4、精讀理解，感情朗讀：
(1)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，你覺(jué)著萬(wàn)里長(zhǎng)城怎么樣?從哪里看出,誰(shuí)能結(jié)合課文或自己搜集的資料說(shuō)一說(shuō)?(理解比喻句并結(jié)合看圖理解有關(guān)詞語(yǔ))萬(wàn)里長(zhǎng)城多么雄偉壯觀啊!你能把它的雄偉壯觀讀出來(lái)嗎?自己讀，檢查指導(dǎo)讀，自己練讀。
(2)從“是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先�！边@句話中，你體會(huì)到我們中華民族的祖先又怎么樣呢?我們中華民族的祖先真是太聰明、太勤勞、太了不起了!我們作為一名中國(guó)人，你感到怎么樣呢?(自豪)師范讀，學(xué)生練讀。
(3)讀了這篇課文，你覺(jué)著怎么樣?從哪里看出,誰(shuí)能結(jié)合課文或自己搜集的資料說(shuō)一說(shuō)?(理解比喻句并結(jié)合看圖理解有關(guān)詞語(yǔ))京杭大運(yùn)河多么雄偉壯觀啊!你能把它的雄偉壯觀讀出來(lái)嗎?自己讀，檢查指導(dǎo)讀，自己練讀。
(4)從“是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先�！边@句話中，你體會(huì)到我們中華民族的祖先又怎么樣呢?我們中華民族的祖先真是太聰明、太勤勞、太了不起了!我們作為一名中國(guó)人，你感到怎么樣呢?(自豪)師范讀，學(xué)生練讀。
(5)各自練習(xí)有感情地朗讀全詩(shī)。
5、背誦課文：老師指導(dǎo)背誦方法——自己練習(xí)背誦——組內(nèi)幫對(duì)檢查，完了舉手。
6、觀察課文中萬(wàn)里長(zhǎng)城或者京杭大運(yùn)河的圖片，寫(xiě)一段話：老師指導(dǎo)看圖——大家說(shuō)一說(shuō)(可加上自己搜集的資料)——連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)——最后寫(xiě)一寫(xiě)。
7、聽(tīng)寫(xiě)生詞，幫對(duì)檢查，錯(cuò)了改3遍。
8、默寫(xiě)課文，自己對(duì)照課本，錯(cuò)一處改3遍。
9、你知道我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡?學(xué)生充分說(shuō)——教師及時(shí)歸納總結(jié)(秦始皇陵、兵馬俑、都江堰、故宮圓明園……)它們的景象怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們課下選一個(gè)方面搜集一下有關(guān)資料。
10、搜集歌頌祖國(guó)大好河山和人民智慧的短詩(shī)。
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