蘇教版三年級上冊《航天飛機》教學實錄
用一句話介紹一下自己!
生介紹。
檢查上課要用的東西。
師生問好
今天嗎繼續(xù)學習航天飛機!先來看看詞語你會不會讀，老師出示一個，你們讀一個，用你們喜歡的方式開火車讀。
出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~
你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。
生開火車讀。
生：一生讀全部。
有點想象的味道了，可是這些詞語有點亂，我們來排排隊，再來讀一讀。
出示：自由自在 俯沖
生齊讀。
誒，航天飛機已經(jīng)來了，誰來讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機的樣子的，誰來讀?
生讀。評好一個航天飛機。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機的樣子的呢?
生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請同學們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢?
生劃。
生;龐然大物。
這里誰說誰是龐然大物?
生：飛機說航天飛機是龐然大物。飛機本來就不小了，那航天飛機這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機什么特點呢?
生：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。
理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間--快!還有什么詞也可以說明時間過的比較快。
生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進去讀一讀。
生：一瞬間你也把這個詞語帶進去讀一讀。
還有什么印象嗎?
生：我覺得航天飛機飛起來就像風一樣。
誰能把這種快讀出來呢?
生：讀。這個男同學讀得有點速度了。阿哥女同學來跟他比比，更快一點。
生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。
生齊讀。
航天飛機從飛機眼前一晃而過，飛機會有什么想法呢?
生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢?
生：很羞恥，不能這么說。
生;很驚訝!
是呀，怎么飛得這么快呢?
師：如果你是航天飛機，你該怎么樣向飛機做一個介紹呢?
出示：我叫航天飛機，瞧!我的腦袋()的，我的翅膀()的，我的機尾()的。別看我一個()，我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會飛得()的。
女同學說。
男同學說。中間遲疑了。
誰來幫幫他，別看我是一個龐然大物。
這個學生繼續(xù)說完。
師：航天飛機這么快，飛到那里去了呢?讀第三自然段。
生：自由讀課文。
找找看，哪些句子?
生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完整的句子。
生：讀。
航天飛機能飛多高呢?生：幾十萬米高 普通飛機呢?生： 兩萬米高
兩萬米高，用我們的教室比較，
出示比例圖進行比較。
你能把這個高讀出來嗎?
生讀。有點高了。
生讀：真是有點高了。
齊讀。
航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快!
你從哪里看出來的呢?
生：四個多小時， 7分鐘。
師：板書。
四個多小時，你早上來上學，四個多小時之后，我們到吃飯的時間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時間。
四個多小時飛多遠呢?飛機，用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。
生讀。他把時間對比讀出來了。
生讀。
我們一起來飛一飛。
生：齊讀。從帕米爾高原~~
這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子，你來讀一讀，體會一下有什么不同?
你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行7分鐘。
你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他需要飛行7分鐘。
生讀。
找到不同了嗎?
生讀。多了什么字?
生：少了一個卻字。
還有嗎?
生：少了只。
你再來讀一讀，體會一下。
生讀。
你體會到老師們?
生說，航天飛機比普通飛機飛得快多了呀!
是呀，這是不能比的呀!
生讀。
這哪能比呢!
生再讀。我們學語文要注意體會關(guān)鍵詞，體會到普通飛機和航天飛機是不能比的呀!
像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快。“這是什么呀?
生：中心句。
再讀。整段話
她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫了什么?誰來讀一讀?
生讀：航天飛機的本領(lǐng)可大了!~~
誰來說說“釋放和回收是什么意思?
生：釋放，就是吧航天飛機放出去，回收就是--把她們再收回來。
師：航天飛機是怎么回收的呢?
生說。
師：出示圖片，理解。
師：那航天飛機的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。
氣象衛(wèi)星 通信衛(wèi)星 通訊衛(wèi)星
介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準確的.天氣預(yù)報，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機聽到遠方親人的問候……航天飛機就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢!【板書：釋放、回收】
航天飛機釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機的本領(lǐng)--真大。
誰來學這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機?
生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機的本領(lǐng)?
生讀。這個航天飛機的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機。
生齊讀。
聽到這兒，飛機有什么想法?
生：航天飛機做的事情，我為什么不能呢?
生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰呀?
這是很正常的!我們來看看智慧老人的話。
生：齊讀。
雖然航天飛機的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機有哪些本領(lǐng)是航天飛機不能代替的呢?
生：飛機能帶人。
生：飛機可以給病人送藥。
看來飛機也有做喲個是航天飛機是不能代替的呀!有一個成語叫做--各有所長。板書：各有所長。
同座位一個做航天飛機，一個做普通飛機，讀一讀，填一填。出示：
普通飛機：我是普通飛機，我能飛兩萬米高。
航天飛機：我是航天飛機，我 。
普通飛機：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個多小時。
航天飛機： 。
普通飛機：別看我是普通飛機，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小啊!
航天飛機：我這航天飛機的本領(lǐng)可大了!我能 。
生說。
同座兩個人一起站起來說：手上拿著圖片，開始說。(現(xiàn)在你是航天飛機啦!你是航天飛機啦!)
接下來我們就可以做一個自我介紹了。
出示：猜猜我是誰?( )的腦袋，( )的翅膀，( )的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的常客--( )。
我飛得可高了!( );
我飛得可快了!( );
我的本領(lǐng)大著呢!( )!
生自由準備。
生介紹：說的很流暢。
好一個自豪的航天飛機呀!通過這一課的學習，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機的特點。但是二十年后，我相信航天飛機會比現(xiàn)在的航天飛機更好!你們有信心嗎?
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