蘇教版三上語文《7拉薩的天空》教學實錄（公開課）
老師：這節課，我們接著第一節課的教學進程繼續學習《拉薩的天空》，看老師寫課題，猜一猜，顧老師為什么這樣寫板書。
師板書課題，“天空”藍色粉筆寫。
學生：“天空”用不同顏色的筆寫，我猜這篇課文主要寫得就是天空。
老師：你猜得有道理。
學生：““拉薩”兩個字寫得比較大，我猜是為了突出“拉薩”的天空，而不是寫別的地方的天空。
學生：“的”字寫得比較小，提醒我們要讀輕聲。
老師：你讀一讀題目。
生讀題。
老師：注意字體的顏色。
(適當的點撥給了學生觀察思考的方向。)
學生：拉薩的天很藍，所以老師用藍色粉筆寫“天空”二字。
老師：你真聰明。老師的板書都是有意圖的，大家以后要注意看。
(二)
老師：拉薩的天空很藍，我們無錫的天空呢?
學生：無錫的天空灰蒙蒙的，一眼望不到邊。
學生：無錫的天空是淡藍色的。
老師：40年前無錫的天空就跟拉薩的天空一樣，很藍，可現在卻變成這樣的了。而拉薩的天空卻是40年如一日，作者40年到拉薩十多次，拉薩的天空一直是這樣的`藍，給作者留下非常深刻的印象。接下來，我們跟著作者一起來細細品讀拉薩的天空。
(三)
*第一自然段。
學生自由讀，指名朗讀。
老師：你讀得很流暢，但不叫朗讀。
生動情再讀。
老師：第一自然段中的關鍵詞是什么?
學生：湛藍。
老師：有不同的或補充的嗎?
生齊：透亮。
老師：拉薩的天空湛藍透亮。“湛藍”是一種什么樣的顏色，顧老師沒看過，誰能告訴我。
學生：“湛藍”就是很藍。
老師：找一找，我們教室里有湛藍這種顏色嗎?
學生：后面的黑板底色就是湛藍的。
老師：對，這種就是湛藍。
出示一組圖片：讓我們盡情欣賞拉薩的天空吧!(配樂欣賞一組天空的圖片)
老師：讀一讀，讓我們聽出湛藍、透亮。
指名讀，齊讀。
老師：作者光用“湛藍”、“透亮”形容拉薩的天空還覺得不夠，還打了個比方——
生齊：像藍寶石。
老師：“藍寶石”什么樣子?
學生：是非常藍，閃閃發光。
老師：這是用清水洗過的藍寶石。在拉丁語中，藍寶石的意思就是折射天空的藍。咱們一起在來讀讀。
生齊讀。
老師：誰能再說說，拉薩的天空湛藍、透亮，還好像：
拉薩的天空湛藍、透亮，好像________________________________。
學生：拉薩的天空，倒掛在天空的一汪湖水。
學生：拉薩的天空，好像無邊的海洋。
學生：拉薩的天空，好像清水洗過的藍綢帶一樣。
老師(豎起大拇指)：了不起，才女。
學生(男)：拉薩的天空，好像一塊巨大的藍玻璃。
老師(鼓掌)：才子。
學生：拉薩的天空，好像太陽照射下的海面。
老師(熱情地與其握手)：握手是最好的贊許。
學生：拉薩的天空，好像一望無邊的海水一樣。
老師：是呀，那是一片像湖一樣清亮的藍天!真是個才女。
老師：再把第一自然段讀一讀。
生有感情地朗讀。
*第二自然段。
指名讀。
老師：“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來摸到藍天。有人說掬一捧藍天可以洗臉’……”這兩句我不懂，誰能給我說說。
學生：“掬一捧藍天可以洗臉”，拉薩的天空很藍，作者把它比作海水了。
學生：說話的聲音碰到藍天，伸手能摸到藍天，說明拉薩的天空很低。
老師：拉薩的天空為什么很低?