一、學(xué)情調(diào)查
1、認(rèn)讀下列詞語。
拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛 一擁而上
大夫 收拾 爭(zhēng)吵 除草劑 氣勢(shì)洶洶
2、通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢?你還能為哪個(gè)生字組詞?
二、學(xué)習(xí)板塊(一)
(一)合作探究——認(rèn)讀生字詞
學(xué)習(xí)引導(dǎo)(1) ：
1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。
2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍(借助工具書查出 “沒、倒”的另一個(gè)讀音并組詞，記在生字表旁邊 )
3、同桌互讀互查(一人讀，一人聽，幫助正音)。
4、組內(nèi)交流(一人讀，其他人聽，幫助正音)
學(xué)習(xí)引導(dǎo)(2)：
1、自由認(rèn)讀下列生詞：
拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛 一擁而上
大夫 收拾 爭(zhēng)吵 除草劑 氣勢(shì)洶洶
2、組長(zhǎng)帶讀，再個(gè)別正音。
(二)展示交流
1、你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)?提醒大家注意。
2、小組比賽讀生詞。
三、學(xué)習(xí)板塊(二)
(一)合作探究——正確、流利地朗讀課文
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、標(biāo)上小節(jié)號(hào)，借助拼音自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。
2、同桌互讀互查，注意正音。
3、組內(nèi)交流：組長(zhǎng)檢查朗讀情況，及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。
(二)展示交流
可以個(gè)別展示、小組競(jìng)賽、挑戰(zhàn)別人等，展示自己讀得最好的一個(gè)自然段。
四、學(xué)習(xí)板塊(三)
(一)合作探究——品讀第一自然段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、先看看文中的插圖，再大聲朗讀第一自然段，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景呢?(你仿佛看到了什么?聽到了什么?)
2、從這些語句你感受到什么?
(二)展示交流
把你的感受與同桌交流交流。
五、學(xué)習(xí)板塊(四)
(一)合作探究——生字的書寫
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、自由書空“險(xiǎn)、欺、吵”3字的筆順。
2、同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢?
3、組長(zhǎng)范寫，組員再描紅這3個(gè)生字。
(二)展示交流
比一比，看誰寫的最美觀。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、分角色朗讀。
2、描紅。
七、總結(jié)提升
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么?(引導(dǎo)：課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等)還存在哪些問題和疑惑?