《航天飛機》第二課時教學設計一
教學目標：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學生能理解課文內容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。
教學過程：
一、復習導入。
昨天我們一起學習了《航天飛機》，同學們學得非常認真，那你們知道了什么?
二、講讀第一自然段。
過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學們看，天空又飛來了什么?(出示航天飛機升空的課件)。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習，句式訓練。
龐然大物____________，______________啊!
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀?
4、指導朗讀。
三、講讀第三自然段。
過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家帶著這個問題自由讀第三自然段。
要求：1、學生按要求學習，歸納航天飛機的特點，并質疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現航天飛機和普通飛機比賽的課件。
相機
出示出示航天飛機繞地球、釋放衛星的課件。
4、指導朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他會想些什么?
2、學生找出智慧老人所說的話并討論。
3、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢?
引讀：我們的飛機經過智慧老人的開導后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍天飛去。
五、表演。(出示課件)
六、總結全文。
七、作業。
繼續收集有關航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。
《航天飛機》第二課時教學設計二
教學目標：
1.能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
2.初步照樣子用"為……而……"和"不是……而是……"說句子。
3.了解航天飛機、火箭和飛機的特點。
重點難點：
通過銀色飛機的心情變化來理解課文內容;句式訓練。
教學過程：
一、復習：聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇?齊讀2-3自然段。評析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?
3.出示句子："……呼的一聲……" "呼的一聲"在文中有什么作用?仿照例句說一句話。
4.出示："銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。"
在你的學習與生活中，你曾經為什么事而感到高興過?銀色飛機為什么而感到高興?(結識了一個新朋友)"結識"什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機)為什么會為這個新朋友而高興呢?(板書：雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書："羨慕"。"羨慕"什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機羨慕什么呢?(飛得快，能飛出大氣層)
6.銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--"對空長嘆"。"對空長嘆"是什么意思?(對著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的本領)
了解飛機的性能。
7.請你用"為……而……"根據上面的意思來說兩句話。
(1)銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
(2)銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長嘆。
8.請你在文中再找一找有關銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流："擔憂" 理解"擔憂"的意思;銀色飛機為什么而擔憂?(航天飛機能否回來)"惋惜" 理解"惋惜"的意思;銀色飛機為什么而惋惜?(航天飛機不能回來)請你用"為……而……"來說句子。(句子略)
9.出示"剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。" 依照上面的句子來說幾句話。
10.自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途(送衛星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
(1)默讀。
(2)討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。
(3)引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢?
三、總結。
1、有感情地朗讀全文。
2、總結：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機 速度更大
作用更大