一、復習導入
1、今天我們繼續(xù)學習16 石榴(齊讀課題)
2、石榴的生長順序：春天(抽枝長葉)，夏天(開花)，秋天(結(jié)果)。
二、賞石榴——學習第2自然段
1、師語：冬去秋來，大地復蘇，一切都是那么生機勃勃。石榴樹喝飽了雨水，吸足了養(yǎng)分，抽出了——，長出了——。枝葉都是新的，嫩嫩的，綠綠的，你們能讀好這句話嗎?
(出示：春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。)
教師相機點評“抽出”“新的枝條”“嫩綠的葉子”。
2、師語：日子一天天過去，石榴樹的葉子也越來越茂盛，密密地緊挨在一起，課文中用了這樣一個詞來形容這樣的樹葉，誰能來讀好它?
(出示“郁郁蔥蔥”)指名讀好它，教師相機評價。
師語：小朋友，棗莊的石榴園可大了!它的面積有10萬畝，里面種著40萬棵石榴樹，綠綠的葉子望也望不到邊，就象一片綠色的海洋!讓我們一起來讀——郁郁蔥蔥。
3、過渡：夏天的石榴園，除了樹葉郁郁蔥蔥之外，石榴花也很美，石榴花美在哪呢?想知道嗎?自己讀讀這段話吧!
(出示：到了夏天……鼓著勁兒吹呢!)
學生自由朗讀。
4、交流反饋：哪位小朋友來說一說你眼中的石榴花美在哪?
指名說，教師相機點評。
(火紅：對呀，顏色美，火紅火紅的，快要燃燒起來了!
越開越密，越開越盛：你真會讀書，把石榴花開的過程也讀出來了。
小喇叭：是的，姿態(tài)也很可愛，很活潑，你讀出了自己的感受，真了不起!)
討論：為什么說它們是鼓著勁吹?(不但形狀像，而且寫出了花的大、盛。)指導朗讀。
5、師語：小朋友，課文把石榴花寫得那么美，你們也能把它讀得那么美嗎?要讀好這段話可不容易，先自己練練吧。
6、哪位小朋友來展示一下自己的朗讀水平?
教師相機抓住“火紅”“越開越密，越開越盛”“小喇叭”進行評價。
7、小朋友讀得真好。這么多火紅的石榴花，讓人感覺怎樣?
石榴園里的石榴花開得這么紅火、熱鬧，我們?nèi)嘁黄饋碜x，肯定能讓石榴花開得更熱鬧。
三、學習課文第三自然段
1、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，石榴開始結(jié)果了。石榴果是一下子就成熟的嗎?(不是)請你去默讀課文第三自然，看看石榴果是怎樣逐漸成熟的?把關(guān)鍵的詞語，句子圈圈畫畫。
交流：“石榴一天天長大，一天天成熟”。
師點撥：
①一天，一天，日子在慢慢地過去，你能讀得再慢一些嗎?
②看著石榴在一天天地長大，人們的希望，心中的喜悅也在一天天地增加，誰再來讀?
交流：“它的外皮先是……一半兒黃。”
1、石榴從剛結(jié)果到成熟時，顏色變化也有趣，都有哪些變化?(學生回答：青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃。)
2、這些顏色可真好看，誰來讀好它?
①出示詞卡：“青綠色”——石榴才剛剛結(jié)果，很小很小，嫩著呢。誰再來讀?
后來石榴就開始變化了，②出示“青中帶黃”——青的顏色再多一點，黃的顏色少一些。
③“黃中帶紅”——石榴正在逐漸成熟了。
④“一半兒紅，一半兒黃”——兒話音再讀得輕巧些，把你的喜歡讀出來。
3、我們把這幾個詞連起來讀，讀出石榴果逐漸變化的過程來。齊讀詞語卡片。
4、石榴成熟有好長一段時間哪，從五月底六月初結(jié)果，一直要到十月份才完全成熟。所以書上說，出示句子齊讀：它的外皮先是……逐漸……最后……。
評價：讀得真好，看著石榴在成熟，心也慢慢地高興起來，誰再來讀?點撥：讀得再高興點，心都要飛揚起來了。
讓我們一起來讀好石榴成熟的漫長過程(齊讀)
相機:一天天①一天，一天，日子在慢慢地過去，你能讀得再慢一些嗎?
②看著石榴在一天天地長大，人們的希望，心中的喜悅也在一天天地增加.
6、邊小結(jié)邊板書：長大成熟 顏色變化
6、板書：熟透
7、石榴終于成熟了，棗莊的果農(nóng)們可高興了，他們親熱地把石榴叫作什么呀?詞卡——石榴娃娃。果農(nóng)們把石榴當作孩子，多么喜歡它呀，再來喊一聲，喊得得高興一點!
8、這些石榴娃娃在干什么呀?讀讀書，指生交流。
9、石榴娃娃聽你們一說,更高興了,你們看，出示圖。
指圖問——你們看，這個石榴娃娃笑得怎么樣?(咧開了嘴)這個呢?(笑破了肚皮)還有的石榴娃娃?(急切的扒開綠葉向外張望，報告成熟的喜訊)
10、什么叫“喜訊”?出示詞卡——喜訊。訊，就是消息。喜訊是什么樣的消息?
11、成熟的石榴娃娃會向棗莊的果農(nóng)，向前來游玩的游客喊些什么?
12、這些石榴就是這么調(diào)皮、活潑、可愛，石榴娃娃高興了，小朋友們高興了，棗莊的果農(nóng)們更加高興了，誰來讀出你的高興?
13、引讀齊：熟透了的石榴高興地笑了，有的……有的……這些石榴娃娃……
14、小結(jié)：這個自然段，作者先說花謝以后結(jié)出了小石榴，再說石榴果逐漸長大成熟，最后寫成熟后的石榴果非常惹人喜愛。
14、讓我們再把石榴從逐漸成熟到完全成熟連起來讀一讀.
四、學習課文第五自然
1、石榴都成熟了，讓我們趕快摘下一個去品嘗一番吧!剝開外皮，你看到的石榴子是怎樣的呀?請小朋友看看圖。
2、我聽到了你們的驚訝聲，贊嘆聲。看圖交流：這些石榴子是什么樣的呢?
生①：它們一粒一粒靠在一起，你挨著我,我挨著你。這就叫“緊偎”。
生②：紅里透著白，白里泛著紅，這就叫“紅白相間”
生③：這些子兒很亮，看上去就像是珍珠，像寶石一樣，閃著光，透著亮。這就是“晶瑩透亮”。
生④：“瑪瑙般的”一粒子兒就像一顆瑪瑙。
3、這些子兒多么好看，像藝術(shù)品，值得人們?nèi)ゼ毤毿蕾p，讓我們像欣賞寶貝一樣去欣賞他。出示文字。(個生——齊)
4、取幾粒放入口中嚼嚼，味道又是怎樣的?生回答。
5、示詞卡：甜津津——真甜
酸溜溜——不全是甜，甜里還有一點酸味;酸的口水都要流下來了
光甜就膩了，有點酸，恰到好處，酸甜可口，所以吃在嘴里——清爽無比。
4、多美的滋味呀!讓我們再來回味一下吧!引讀：“取幾粒放入口中嚼嚼——慢一點，仔細品”。
6、小結(jié)：這個自然段就是寫品嘗石榴果。板書：品嘗 看到 味道
7.我們學著作者的方法一起來說說橘子，好嗎?
這時，你摘下一個橘子，剝開外皮，(讓學生聞聞)一股清香——，只見( 月牙般的)橘子瓤(緊緊抱在一起)，( )。取一瓤讓入口中，(輕輕一咬)，(一股酸酸甜甜的汁水溢滿舌間)，頓時( )，回味無窮。
五、總結(jié)全文
1、指板書，小朋友們看，課文是按什么順序來寫的呢?(春，夏，秋)
2、作者把什么寫得最具體?(石榴果)
3、為什么果寫得最具體?(課文的題目就是石榴)
4、石榴果怎樣寫得很具體?(先寫石榴逐漸成熟，到已經(jīng)熟透，最后寫品嘗。)
板書：
石榴 春 枝 葉
夏 花 紅 密 盛 (遠看 整體)
像小喇叭(近看 個別)
秋 果 長大成熟
熟 透
品 嘗(看 嘗)