【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。
2.能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。
3.理解“驕陽似火”“驚濤拍岸”詞語的意思，知道“無字詞典”的意思。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解“無字詞典”的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
1.大聲自由朗讀課文圈畫生字、新詞，力求把課文讀正確、流利。
2.給生字組詞。
3.學(xué)著查詞典。
4.思考讀了課文有什么不理解的地方。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【學(xué)習(xí)流程】
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)反饋，學(xué)情了解
1.同學(xué)們我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《學(xué)會(huì)查無字詞典》，板書課題
詞典，對(duì)于同學(xué)們并不陌生，閱讀中我們遇到理解不了的詞語，自然就會(huì)想到詞典。這樣詞典成了我們學(xué)習(xí)的好幫手。可無字詞典又指的的是什么?猜猜看?
2.活動(dòng)一：
(1)小組讀生字新詞。
(2)互相說說你已經(jīng)知道哪些詞語的意思。
(3)檢查讀通課文。
二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)，自主探究
活動(dòng)二：梳理結(jié)構(gòu)
1.自主學(xué)習(xí)：
(1)邊讀邊想：爸爸幫助聰聰學(xué)會(huì)了哪兩個(gè)詞語的意思。
(2)哪幾小節(jié)寫到爸爸幫助聰聰理解“驕陽似火”的?
(3)哪幾小節(jié)寫到爸爸幫助聰聰理解“驚濤駭浪”的?
2、質(zhì)疑問難，相機(jī)解決個(gè)別問題
三、精講釋疑，目標(biāo)達(dá)成
活動(dòng)三：
1、(1)讀生字，說說部分生字的識(shí)字方法。
(2)思考書寫生字的注意點(diǎn)。
2、.全班活動(dòng)：描紅、臨寫
四、練習(xí)鞏固，拓展延伸
思考爸爸是怎樣教會(huì)聰聰從生活中找到學(xué)問的?
五、總結(jié)提升，建構(gòu)體系
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了除了查詞典了解詞語的意思，通過觀察身邊事物來加深對(duì)詞義的理解和感受也是學(xué)習(xí)的一種方法。
六、板書：
2、學(xué)會(huì)查“無字詞典”
驕陽似火 (2-5)
驚濤拍岸 (3_8)
教后反思：
古人說“讀萬卷書，行萬里路”，又說“紙上得來終覺淺”，所以，一個(gè)人除了要有書本上的知識(shí)，還需要接觸社會(huì)和自然，一方面可以使書本上的知識(shí)得到檢驗(yàn)，另一方面頁能使抽象的知識(shí)變得更具有直觀性，從而在體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的理解。而《學(xué)會(huì)查無字詞典》是一篇教學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的文章，影響到今后語文學(xué)習(xí)的興趣和方法的掌握，回此，本課第一課時(shí)我抓住字詞的扎實(shí)推進(jìn)，段落的初步梳理，課文的初步通讀，扎扎實(shí)實(shí)做好第一課時(shí)該做的工作，為第二課時(shí)的教學(xué)深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。