蘇教版語文七年級下冊第四單元測試題和答案
一、語言的積累與運用(43分)
1.根據拼音寫漢字：(2分)
(1)它在xuàn yào 它的美貌，尤其是那對折扇更是它的mèi lì 所在。可惜的是，雌蟲一動不動，似乎對它的xiān mèi 無動于衷。
(2)大熊貓就像是一顆cuǐ càn 的東方明珠，給這些國家的動物園增添了華夏異彩。
2.找出下列詞語中的錯別字并加以改正。4分
悠然自得 久副盛名 懸涯絕壁 漫不經心
執迷不悟 曲指可數 無動于忠 棄葷食素
錯別字
改 正
3.沒有使用比喻說明方法的一句是( )(3分)
A.有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。
B.雌蟲則忙于產卵，它們用腹部末端像犁一樣的產卵器挖土，然后爬進挖好的坑里。
C.大熊貓是我國的國寶，已列為我國一級保護動物。
D.金龜子身上能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
4.結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項 ( )(3分)
A.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。(指綠顏色蔬菜)
B.為將物資及時送到災區，政府開辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優惠政策等)
C.教育廳要求各高校實行陽光招生。(指公開、公平、公正的招生)
D.“明星學院”吸引了不少的陽光少年。(指活潑、富有生氣的少年)
5.對下面這首詩的賞析有錯誤的一項是( )(3分)
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重云。
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。
A.首聯，點明歌詠對象——孤雁，“聲念群”表現了孤雁追趕同伴鳴叫不止的情形。
B.頷聯與頸聯以“誰憐”二字設問，表現詩人對故鄉的無限思念與愁情。
C.尾聯以野鴨反襯孤雁，表達了詩人的愛憎之情。
D 全詩詠物抒情，通過歌詠失群的孤雁，表現了亂世漂泊中失群人的痛苦心情。
6.根據句意，依次填入橫線的詞語最恰當的是( )(3分)
(1)清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
(2)在科技月活動中，他設計的節水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。
(3)老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。
(4)鄉親們好奇地_________著中央電視臺“心連心”藝術團的演員，眼神里透著淳樸。
A. 清脆 贊賞 崇拜 打量 B. 清脆 稱贊 推崇 打量
C. 清晰 稱贊 崇拜 端詳 D. 清晰 贊賞 推崇 端詳
7.下列句中加點成語使用不正確的一項是( )(3分)
A.校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。
B.劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。
C.日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。
D.在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。
8.對下列語句的說明方法判斷正確的一項是( )(3分)
(1)白蟻是建造地下宮殿的杰出建筑師，它們能在土下幾十厘米甚至數米深處修筑巢穴。
(2)這些建筑物常常比人高得多，最高達7米多，占地100多平方米。
(3)蚯蚓食性較雜，世界各國都利用它來處理大量的垃圾。日本有家大工廠養殖了10億條蚯蚓，用于處理廢料。
(4)蠶的小小身軀是一座非常奇妙的加工廠，用的原料是桑葉。
A.(1)列數字、舉例子(2)作比較、列數字(3)舉例子(4)打比方
B.(1)打比方、列數字(2)列數字、舉例子(3)舉例子(4)舉例子
C.(1)打比方 (2)作比較、列數字(3)列數字(4)舉例子
D.(1)列數字、打比方(2)作比較、列數字(3)舉例子(4)打比方
9.下列句子沒有語病的是( )(3分)
A. 在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B. 在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C. 中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D. 為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
10.仿照例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻的修辭手法(4分)。
例句：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下一顆石子
——為繁忙的交通獻上全部的力量。
仿句1：
仿句2：
11.有一家剛開張的餐廳取名“雀鳥世界”，以專吃野生動物招攬顧客。你準備給這家餐廳經理打電話，就如何保護野生動物談你的看法，請簡要寫出你設計的打電話內容(4分)。
12.探究。(4分)
讀下面一則材料，仔細思考，把你的發現寫下來。
有位動物學家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物進行考察中，發現了一個奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。
對這些差別，動物學家百思不得其解，因為除了東岸有狼群活動以外，其他的生活環境和食物都相同。在這位動物學家的倡議下，動物保護協會做了一個實驗，在河東西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動物學家發現，另外7只都被狼吃掉了。
13.寫出下列詩歌的上句或下句，并在括號內寫出相應的作家、篇名。8分
(1) ，流響出疏桐。居高聲自遠 。(虞世南 )
(2)望盡似猶見， 。野鴉無意緒， 。( 《孤雁》)
(3)雨昏青草湖邊過， 。 ，佳人才唱翠眉低。(鄭谷《鷓鴣》)
二、閱讀(47分)
(一)閱讀短文《黔之驢》，完成下列各題。(18分)
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用。放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!” 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉;乃去。
1.解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)有好事者船載以入。( )(2)稍近益狎，蕩倚沖冒。( )
(3)驢不勝怒，蹄之。( )(4)技止此耳。( )
2.翻譯下面句子。(4分)
①虎見之，龐然大物也，以為神。
②稍出近之，慭慭然，莫相知。
3.寫出出自本文的兩個成語 、 。再寫出含有“虎”字的兩個成語 、 。(2分)
4.認真體會課文，分別用一個詞或短語來概括驢子與老虎的性格特點。(2分)
驢子：
老虎：
5.有同學說，文中的老虎連驢都害怕，是只“膽小虎”。你同意這種說法嗎?(3分)
6.你從這則寓言中悟出了怎樣的道理?(3分)
(二)閱讀短文《松樹金龜子》，完成下列各題(14分)。
我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢?在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是不可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網里對唱。我無法作證。
金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發出來的?
你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如果掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可見金龜子的發音原理非常簡單。
1、第一段中作者提出了什么猜想?作者對這個猜想沒有作出結論，這表現了他怎樣的態度?(4分)
2、作者是如何探究金龜子的發音原理的?作者為什么能把這個問題說明的通俗易懂?(4分)
3、“在通常情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，“有可能”三字能否刪去?為什么?(3分)
4、從作者探索松樹金龜子發音原理的過程中，你得到哪些啟示?(3分)
(三)閱讀《沒有一種冰不被陽光融化》一文，完成下面的題目。(15分)
①在我的故鄉，高考中榜很不容易。一年中有一兩個人如愿以償，就很好了。我高考的第一年名落利、山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒有帶給我榮耀的成績單將我隔離在理想世界之外。當時我一氣之下想撕毀課本，認命與莊稼為伍，從此不再讀書。父親一直是樂觀的，他沒有責怪我，默默地拉住我的手，說：“孩子，別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十年河東，三十年河西，沒有過不去的坎，再復讀一年吧，哪里的土地不長莊稼!”
②那段時間，他從不提及落榜之類的字眼，我知道他是在小心地呵護著兒子可憐的自尊。我內心深處用消極的生活態度筑起的壁壘被父親的安慰一點點瓦解。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時的風雨而倒伏的莊稼。
③在父親的關愛下，我拿起書本，加入到復讀的行列之中。送我上學那天，父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時舍不得穿的新衣服，我知道他是想用這種新的面貌來鼓勵他的兒子重新開始。父親一直沒有說話，只在我上車時說了一句：“你肯定能行!”車開動了，車窗外九月的陽光將父親結實的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎掉下;目來，但我強忍著沒有讓脆弱的淚水掉下來。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢?
④高三的'學習是很緊張的，每當想偷懶時，我總是不由得想起父親的那句話“你肯定能 行”!于是奮起，埋頭苦學。那年冬天，期末考試我考得并不怎么理想，回到家里我如實相告自己的成績，父親說沒事的。有一次在河邊放牧，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，埋頭，一臉的心事。看著河面上結得厚厚實實的冰，父親突然問我，“你知道冰什么時候開始融化的?”不知道他為什么要問這么簡單的問題，脫口而出，“天氣變暖，氣溫升高的時候。”父親笑了，一臉的執著，“不，孩子，你錯了。冰看似在一夜之間融化，但實際上是在很早以前，從最冷的那一天起，冰就開始融化了，只是沒人注意到。你的失敗不就是暫時的寒冷嗎?沒有一種冰不被陽光融化，只要你自信，失敗就會像冰似的被陽光融化。”
1.給文中加點的字注音，并寫出兩處劃橫線的詞語在文中的含義。(4分)
(1)A.蔫( ) B.呵護( )
(2)A.我知道他是在小心地呵護著兒子可憐的自尊。
可憐：____________________ _
B.扶持我這樣的因一時的風雨而倒伏的莊稼。
風雨：____________________ _
2.第①段中劃橫線處是生活中常用的俗語，父親引述它，用意是什么?請你從所熟悉的現、當代文學作品中(課內外皆可)，選寫出一句與文中引述的俗語意義相似的名言來。(4分)
用意：__________________________________________________________ ___ 寫出的名言是：_______________________________________________________ _ 3.請分析下面句子的表達特點。(2分)
我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生活的田野上扶持我這樣的因一時的風雨而倒伏的莊稼。
___________________________________________________________ __
___________________________________________________________ __
4.本文沒有結尾，文中的“我”歷經生活的磨煉，在父親的引導下，后來獲取了怎樣的成功與人生感悟?請聯系上文，展開想象，續寫一個結尾。(不超過60個字)(5分)
三、作文(共60分)
動物是人類的朋友，請以“動物與人類”為話題寫一篇作文，題目自擬，字數600字以上。
第四單元測試題參考答案：
一.語言的積累和運用
1.(1)炫耀、魅力、獻媚 (2)璀璨 2.副—負 涯—崖 曲—屈
忠—衷 3.C 4.A 5.B 6.B 7.D 8. D 9.C 10. 我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草──為壯麗的河山添上一筆綠意。 我不是翱翔在藍天白云間的蒼鷹，而是廣闊田野上的一只小鳥──為辛勤的農民貢獻一點力量。 11. 略 12. 參考：東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著狼群，它們為了生存，天天生活在一種“競爭氣氛”中，反而越來越強健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因為它們缺少天敵，沒有生存壓力。 13.略
二.閱讀
(一)1、用船 態度親近而不莊重 用蹄子踢 只、僅僅
2、3、略 4、愚蠢無能 機智勇敢
5、老虎對驢的認識有個過程，起初害怕那是因為沒見過，后來經過細心觀察，老虎逐步認清了驢子的真面目，進而輕易地把驢子吃掉。由此可見，老虎做事謹慎、機智勇敢，并非“膽小虎”。
6、意思對即可。
(二) 1.作者猜想松樹金龜子是有可能夫妻對唱的。沒有作出結論是因為“無法作證”，這體現了實事求是的科學態度。 2. 先找到其發聲部位，然后仔細觀察，找不到特殊的發聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節跟鞘翅后翼摩擦而發聲。 舉了人們日常生活中的例子來作比，所以讀者一下子就能理解。 3. 不能。“有可能”表明這只是一種推測，而非肯定。(僅答“不能”不給分，意近即可) 4. 進行科學研究必須長期堅持、認真觀察、仔細實驗等(有道理即給分)
(三)1.(1)A.蔫(niān) B.呵(hē)
(2)A.可憐：內心消極，意志脆弱。 a風雨;遭受挫折。
(4分，答對l處1分)
2.鼓勵兒子走出困境.看到希望。意思接近即可。2分。寫出的名言只要意思符合規定要求，給2分。
3.運用比喻手法顯得形象生動。/記敘、抒情融為一體。兩個要點，答對1點給1分，意思接近即可。
4.與上文銜接緊密，想象合理，語言有文采，給5分。
范文示例：
我要代表動物發言
美妙的世界里,生存著五彩繽紛生物,不管他們是否心地善良,他們都是世界里的一份子.我們不能傷害他們.
在這美麗的世界里,做為高級動物的我們--人類,也有自己的興趣愛好,有的喜歡花草樹木,有的喜歡新奇事物,有的``````不過,我卻喜歡可愛的動物們!
相信大家一定看過一個叫<<斑羚飛渡>>這個著名的故事吧。
這是一篇感人的故事，故事記敘了一群斑羚被人類逼到傷心崖上，陷入絕境時，在老斑羚們的幫助下，求生自救的全過程。贊揚了動物間偉大的自我犧牲精神和團結友愛的精神。歌頌了老斑羚為了后代的生存，甘愿走向死亡的自我犧牲精神。
在我看了這個故事后，我不禁為動物的慘劇感到同情，更為人類的所作所為感到氣憤。在故事里，人類擔任了一個不光彩的角色，他們是自然侵略者和掠奪者。要知道，動物是我們的好朋友，我們不應該對他們趕盡殺絕。從故事的角度看，斑羚比起人類更有高尚情操，她們可以不謂生死，一命換一命，為了年輕的一代，她們寧可犧牲。沒有一只斑羚有自私自利的心態。如今的人類，只會為自己的利益拼搏，他們可以隨意地從自然環境取資源，可以為了自己出賣他人。但他們切從沒想過資源用完后，世界會怎樣，陷害他人豈能面對自己的良心呢?看來，這一方面，作為高級動物的我們還比不上渺小的斑羚。
作為世界里極大的人類，我希望你們要愛護小動物，不僅僅是國家保護動物，對于小小的生命我們也都要善待。還有，為了動物有一個“舒適”的家，請人類別再無計劃第砍樹木了。
我知道，動物從前視我們為友，而我們卻不領情。我們破壞了動物美好的“家”。使她們無家可歸，慢慢的滅絕;我們殘殺了動物的親戚，使她們害怕我們。我們欠動物太多了，地球并不只屬于人類。如果有《動物法律》的話，我想人類已經錯犯了許多條。
愿全世界的動物們都能不受人類的干擾，幸福愉快的生長。
[點評]文章立意新穎，視角獨特，以一顆仁愛之心體察社會，批判那些不愛護動物者。語言敘述流暢，心里活動描寫非常到位，主題突出。