導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)有利于鞏固課堂知識(shí)，掌握所學(xué)知識(shí)。下面是小編為同學(xué)們整理的七年級(jí)上冊(cè)《幼時(shí)記趣》同步練習(xí)，歡迎大家過來做一做。
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
以土lì()tū()者為丘，āo()者為hè()，神游其中，yí()然自得。
2.解釋下列成語(yǔ)在文中的意思。
(1)明察秋毫：
(2)龐然大物：
(3)夏蚊成雷：
3.根據(jù)提示填空。
(1)本文作者 ，字 ，長(zhǎng)洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人， 代文學(xué)家。
(2)作者幼年“時(shí)有物外之趣”的原因是：(用原文回答)
(3)“神游其中怡然自得”一句的“其中”指代的內(nèi)容是：(原文的句子回答)
(4)古代有很多詩(shī)句是描寫兒童游戲的，請(qǐng)你默寫兩句。
4.找出文中的2個(gè)通假字，并做解釋。
(1) 通 ，( )
(2) 通 ，( )
5. 解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)以蟲蟻為獸( )
(2)舌一吐而二蟲盡為所吞 ( )
(3)驅(qū)之別院 ( )
(4)常蹲其身 ( )
6. 解釋下列句中 “之”字的含義。
(1)之 ①物外之趣 (
②昂首觀之( )
③為之怡然稱快( )
④心之所向，則或千或百果然鶴也。( )
⑤至之市( )
(2)察 ①明察秋毫( )
②必細(xì)察其紋理( )
7. 本文童趣橫生，每個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，字里行間凸現(xiàn)童真。請(qǐng)你品析下列句子中加點(diǎn)詞的妙用。
(1)沖煙飛鳴
(2)定目細(xì)視
8. 漢語(yǔ)中某些動(dòng)物的叫聲有其相對(duì)固定的詞來描繪，如本文中的“鶴唳”。請(qǐng)寫出下列動(dòng)物的叫聲。
馬 犬 狼 虎 猿 獅 鳥
二、課內(nèi)閱讀
【甲】夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀， ，怡然稱快。
【乙】一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，________，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
9.照原文內(nèi)容，把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
【甲】
【乙】
10.翻譯下列句子
(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。
(2)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
11.【甲】段劃線句子用了哪些修辭手法, 有什么作用?
12.【乙】段劃線句子給你什么感覺，作者為什么這么寫?
13..有同學(xué)根據(jù)【甲】段擬寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫所缺內(nèi)容。
耳聞□□□□
□□群鶴舞空
14.沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》寫得異姓盎然、充滿生機(jī)，給了我們什么啟示?
三、課外閱讀
【甲】螳螂捕蛇
張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。
(選自清蒲松齡《聊齋志異》)
【乙】蜘蛛縛蛇
嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及。久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng)。蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬③其腦，果腹而去。 (選自薛福成《物性相制》)
【注釋】①飚下：帶著一股風(fēng)跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。
15.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)似有物制之() (2)聞崖上有聲甚厲()
(3)嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間() (5)蜘蛛乃酯其腦果腹而去
16、找出【甲】文中有“看”這一意思的詞。
(1)_ (2)_ (3)_
17. 寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。
(1)之①反側(cè)傾跌之狀() ②蛇復(fù)昂首待之 ()③久之，蛇竟死()
(2)以①以刺刀握其首() ②以首俯地 ()
18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。
(1)然審視殊無所見。
(2)蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。
18. 【甲】文寓言故事給我們最重要的啟示是( )
A.不畏困難，以弱勝?gòu)?qiáng)
B.知錯(cuò)能改，善莫大焉
C.見異思遷，一事無成
D.塞翁失馬，焉知非福
19.讀了【甲】【乙】二文后，你從中悟出了什么道理?
四、請(qǐng)你參加“童年趣事”綜合性學(xué)習(xí)。
20.【童年絮語(yǔ)】根據(jù)例句，寫出你對(duì)童年認(rèn)識(shí)的絮語(yǔ)。
例句：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。
仿句：
21.【童年影像】童年是金色的。請(qǐng)結(jié)合你最喜歡的一張童年照片，說說你小時(shí)候的情況;或者說說你最難忘的童年趣事。
童年趣事：
22.【童年游戲】童年總是那么令人難忘,童年的游戲更讓人忍俊不禁。下列畫面中出現(xiàn)的游戲你最熟悉哪個(gè)?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這個(gè)游戲清楚表達(dá)出來。
五、寫作。
23.在你童年純真夢(mèng)幻的往事中，一定會(huì)有許多充滿“童真和童趣”的故事，請(qǐng)你以“童趣”為題目，寫一篇不少于500字的文章。
參考答案
1. 礫 凸 凹 壑 怡
2.(1)形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看 得很清楚。(2)指高大笨重的東西。(3)夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。
3.(1)沈復(fù) 三白 清(2)明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理。
(3)以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。
(4)示例1：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。示例2：路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。示例3：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
4.(1)邱通丘，土山(2)強(qiáng)通“僵”，僵硬
5.(1)把(2)被(3)它，代蛤蟆(4)自己
6.(1)①的②它③此，這④助詞，無實(shí)意⑤到…去
(2)①看清②觀察
7. (1)“沖”字，使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀。
(2)“定”字凸觀注意力高度集中的特有情狀和心態(tài)。
8. 嘶吠嗥嘯啼吼鳴
9.【甲】果如鶴唳云端【乙】拔山倒樹而來
10.(1)心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。(2)抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。
11.夏蚊成雷，是夸張又是比喻，寫出了蚊聲嗡嗡聲音響。把蚊比喻作鶴，寫出了蚊子 的外形，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。
12. 很簡(jiǎn)短有力。作者這樣寫一是因?yàn)楹ε拢潜砻麂z強(qiáng)扶弱的決心。
13. 夏蚊如雷 眼觀
14.示例：要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處;獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力;要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。
15 (1)它，指蛇(2)凄厲(3)曾經(jīng)(4)離開
16.覘 審視 視
17.(1)①的②它，指蜘蛛③助詞，無實(shí)在意義(2)①用②把
18.(1)然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。
(2)蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。
18. A
19. 示例：只要以己之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。或：弱有所長(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者只要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。
20.示例：童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品。
21.示例：每當(dāng)我看到這張照片的時(shí)候，就想起了美好的童年生活，想起了我的好伙伴。九歲的那年冬天，院子的小朋友，都穿著厚厚的棉衣，一人戴一個(gè)手套，圍上漂亮的圍巾，裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們一起先滾一個(gè)大雪球，滾呀滾呀，滾了好大好大一個(gè)。我把雪球立起來，端端正正的放在雪地，當(dāng)作雪娃娃的身體。緊接著，我們堆一個(gè)比這個(gè)雪人小一點(diǎn)的雪球，用手把別處的雪運(yùn)來，往雪娃娃身上堆。等把這個(gè)雪球堆好，我精疲力盡的把這個(gè)小雪球放在另一個(gè)小雪球的上面當(dāng)做雪娃娃的頭，我在家里，拿了一塊蘿卜，當(dāng)雪人的鼻子。我又做了一個(gè)雪圍巾，給雪娃娃戴在脖子上，又給雪娃娃做了一個(gè)雪帽子，戴在雪娃娃的頭上，我拿兩根樹枝，當(dāng)雪娃娃的手，我們做好了一個(gè)大雪人，看起來像活的一般。盡管我們的手都凍僵了。但是我們還是認(rèn)真的做著，看著自已做的雪人，心里萬(wàn)分激動(dòng)，大家爭(zhēng)著要和這個(gè)雪人合影念。
22.示例：玩耍時(shí)，把鐵環(huán)嵌入鉤中，推動(dòng)鐵鉤，如果角度和力道拿捏得恰到好處，鐵環(huán)就可以在大地上垂直行走了!鐵環(huán)滾動(dòng)向前時(shí)，“哐啷啷”的脆響也滾動(dòng)起來。
23.提示：首先，實(shí)行多思精選。將眾多充滿童趣的故事一一列出，你的思路越是開闊，對(duì)后面的寫作越是有作用。按照“鮮活”和“新穎”的標(biāo)準(zhǔn)，精心選出你滿意的故事材料2到3則。第二步，進(jìn)行去粗取精。對(duì)選出來的故事素材，進(jìn)行深入思考，嘗試挖掘出其中的“閃亮點(diǎn)”。注意思考：童趣中最鮮明的形象是什么，童趣的背后是真摯的情誼，還是深刻的感悟，還是情理兼融，試圖抓住一兩個(gè)蘊(yùn)含深厚情理的形象鮮明的事物或典型的細(xì)節(jié)。經(jīng)過思考有助于你發(fā)現(xiàn)把握素材中的精華和亮點(diǎn)，最后保留一個(gè)你最滿意的故事。第三步，考慮思路和重點(diǎn)。重新審視故事素材，思考文章如何敘寫：從故事的什么時(shí)間地方開始寫，重點(diǎn)的內(nèi)容及細(xì)節(jié)放在什么時(shí)候?qū)懀适碌牧咙c(diǎn)如何表達(dá)等等。可以用相關(guān)的重要詞語(yǔ)標(biāo)識(shí)出你文章的思路來，這樣既簡(jiǎn)單又快捷。經(jīng)過這三步思考，你可以帶著你的思索和情感，放膽去寫美妙的“童趣”了。