蘇教版七年級上冊《幼時記趣》導學案
教學目的：
1、借助注釋、詞典，初步讀懂課文并能正確朗讀。
2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現的童心。
3、認識觀察與想象、聯想的關系。
教學重點：
掌握文言文常用詞的意義及用法，學會積累與歸納。
教學難點：
(1)了解童年生活的物外之趣
(2)認識觀察與想象、聯想的關系。
教學方法：
學生自主閱讀。
教學時數：
兩課時
第一課時：
學法指導：
通過學生獨立合作的研讀課文，借助注釋及詞典，學習課文中的生字，讀懂課文內容;教師適當指導，引導學生學習常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式，并能正確朗讀課文。
學習步驟：
課堂展示：
1.同學們在童年時或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣?今天學習一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時由觀察微小生物產生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。
2、疏通課文： 結合注釋讀課文，給不認識的字注音，并試著斷句。
3、探究閱讀：
小組合作，學習課文第一、二兩段：結合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己翻譯的結果在小組內交流(互相發現問題，提出意見)，最后把小組統一的譯文在全班內交流。
4、強調重點：
(1)常用文言實詞及虛詞：余 明察秋毫 故 和 擬 強 怡然 稱快 其 必 之 則 然 ……
(2)特殊句式：群鶴舞(于)空
徐噴以煙(以煙徐噴之)
作……觀
5、朗讀課文第一、二段，指導朗讀
6、小組合作，學習課文第三、四兩段：
結合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己的譯文在小組內交流，最后把小組統一的譯文在全班交流。
7、教師指導，強調重點：
(1)翻譯中普遍存在的問題;
(2)常用文言實詞及虛詞：
于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹;
(3)特殊句式： 使(之)與臺齊 驅之(于)別院
以……為 ……為所……
9、教師總結：針對學習情況進行適當評述，以鼓勵表揚為主
目標評估：
一 給下列加點的字注音。
童稚( ) 藐小( ) 鶴唳( ) 凹凸( )
溝壑( ) 龐然大物( ) 怡然稱快( )
土礫( ) 項為之強( )
二 解釋句中加點的字詞。
1 見藐小微物，必細察其紋理
2 項為之強
3 作青云白鶴觀
4 以叢草為林
5 拔山倒樹而來
三 解釋成語并造句。
明察秋毫：
造句：
龐然大物：
造句：
四 解釋下列字，并說明用法。
之 1) 心之所向
2) 昂首觀之
3) 觀之正濃
4) 項為之強
5) 故時有物外之趣
其 1) 使其沖煙飛鳴
2) 常蹲其身
3) 神游其中
而 1) 拔山倒樹而來
2) 舌一吐而二蟲盡為所吞
五 找出下列句中表示“看”的詞語。
1 能張目對日( ) 2 必細察其紋理( )
3 定目細視( ) 4 見二蟲斗草間( )
5 觀之正濃( )
六 填空。
1沈復，字( )，( )代作家，著有《 》。
2作者回憶童年生活圍繞( )，記敘了( )，
( )，( )。
七 翻譯句子。
1 故時有物外之趣
2 徐噴以煙，使其沖煙飛鳴
3 神游其中，怡然自得
4 余年幼，方出神，不覺呀然驚恐
第二課時:
教學步驟：
1、復習：
(1)注音：童稚 項為之強 藐小 怡然稱快 鶴唳云端
(2)解釋加點字的含義：
必細查其紋理 和擬作群鶴舞空
徐噴以煙 又留蚊于素帳中
(3)翻譯句子：
心之所向
譯：
則或千或百果然鶴也
譯：
故時有物外之趣
2、導入：
昨天我們通過仔細的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎上繼續學習，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。
3、默讀課文，思考：課文寫了哪幾件有趣的事情?
明確：(觀蚊成鶴：群鶴舞空、鶴唳云端;
神游山林; 鞭打蛤蟆)
4、小組合作學習：