《事物的正確答案不止一個(gè)》課時(shí)檢測(cè)與答案
【基礎(chǔ)知識(shí)鞏固·必練】
1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()
A.淵博(yuān)壓榨(yà)
根深蒂固(dì) 不言而喻(yù)
B.汲取(jí) 思維(wéi)
鍥而不舍(qì) 輕而易舉(yì)
C.恭喜(gōng) 對(duì)稱(chèn)
孜孜不倦(zǐ) 行之有效(xíng)
D.模式(mó) 創(chuàng)意(chuàng)
持之以恒(héng) 自言自語(yǔ)(yǔ)
2.選詞填空。
(1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地________(汲取 吸收 學(xué)習(xí))知識(shí)，使自己________(學(xué)識(shí)
學(xué)問(wèn) 才學(xué))淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一無(wú)所成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的________(創(chuàng)造
創(chuàng)意 創(chuàng)造性)。
(2)知識(shí)就是形成新創(chuàng)意的________(材料 素材 原始材料)。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有________(創(chuàng)造性 創(chuàng)造力 創(chuàng)新)。
3.下列各句中的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是()
A.很多同學(xué)在教室里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。
B.很多錯(cuò)誤的思想在我們的頭腦中根深蒂固。
C.這次考試很多題目老師都沒(méi)講過(guò)，這真是不言而喻，所以我們不會(huì)做。
D.寫(xiě)作文時(shí)，我們要認(rèn)真推敲每一個(gè)字詞，力求文章寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)。
4.下列不能說(shuō)明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”的事例的一項(xiàng)是()
A.約翰·古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新式機(jī)器。這就是印刷機(jī)和排版術(shù)。
B.羅蘭·布歇內(nèi)爾用電視接收器做實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲。
C.牛頓因成熟的蘋(píng)果掉在頭上而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。
D.麥哲倫于1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球形的。
5.面對(duì)生活中看似不可思議的東西，只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)角度，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，就會(huì)得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)榭赡堋Ｈ?+2=1是因?yàn)?(月)+2(月)=1(季度)。那么，請(qǐng)你使下面的等式成立。
1()+1()=1()
3()+4()=1()
6()+18()=1()
【綜合拓展提升·必會(huì)】
6.(2014·資陽(yáng)中考)下面句子橫線處所填序號(hào)正確的一項(xiàng)是()
觀點(diǎn)，在議論文中就是“論點(diǎn)”，即作者對(duì)議論的問(wèn)題提出的見(jiàn)解和主張。____________
①議論文總要提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以達(dá)到說(shuō)服別人的目的。
②所以，在議論文中論述觀點(diǎn)的文字必須簡(jiǎn)明、確切，不能含混、啰嗦。
③要做到這一點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)首先要正確、鮮明。
④所謂“正確”，就是要符合客觀實(shí)際，符合馬克思列寧主義科學(xué)真理。
⑤所謂“鮮明”，就是立場(chǎng)、態(tài)度要分明，不能似是而非，模棱兩可。
A.③④①⑤② B.①③④⑤②
C.⑤②①③④ D.⑤②③④①
7.閱讀下面的選段，回答問(wèn)題。
不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?
某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”
認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。
由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí);不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí);一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
(1)該選段的論點(diǎn)是()
A.富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。
B.擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。
C.任何人都擁有創(chuàng)造力。
D.缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。
(2)該選段中沒(méi)有運(yùn)用的論證方法是()
A.舉例論證 B.對(duì)比論證
C.道理論證 D.比喻論證
(3)創(chuàng)造力有哪些必需的要素?下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
A.經(jīng)常保持好奇心;探求新思路;產(chǎn)生小的靈感。
B.經(jīng)常保持好奇心;不滿足于一個(gè)答案;產(chǎn)生小的靈感。
C.不斷積累知識(shí);運(yùn)用所得的知識(shí);把產(chǎn)生的小靈感鍥而不舍地發(fā)展下去。
D.不斷積累知識(shí);不滿足于一個(gè)答案;把產(chǎn)生的小靈感鍥而不舍地發(fā)展下去。
【中考類文演練·必考】
(2013·黃石中考)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
換個(gè)角度看問(wèn)題
①一家兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，而選擇去附近其他玩具店買(mǎi)。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。
②由此可見(jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī));一部《紅樓夢(mèng)》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”(魯迅語(yǔ))。
③只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。可是，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)常看到，有些同志堅(jiān)持__甲__思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展 糧食生產(chǎn)而毀林開(kāi)荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持__乙__思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲(chóng)，人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲(chóng)是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲(chóng)所愛(ài)吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲(chóng)對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲(chóng)。
④作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù);思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向受阻了，不妨換個(gè)角度做逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。
⑤從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。
1.本文的中心論點(diǎn)是：________________________________________________________________________。
開(kāi)頭一段在全文中的作用是：________________________________________________________________________。
2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第③段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
甲：________ 乙：________
3.請(qǐng)指出本文第②③④三段的論證方法。
4.本文與學(xué)習(xí)過(guò)的課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維。請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。
參考答案
【基礎(chǔ)知識(shí)鞏固·必練】
1.D解析：A項(xiàng)中“壓”應(yīng)讀“yā”;B項(xiàng)中“鍥”應(yīng)讀“qiè”;C項(xiàng)中“孜”應(yīng)讀“zī”。
2.(1)汲取 學(xué)識(shí) 創(chuàng)意 (2)素材 創(chuàng)造性
3.C解析：“不言而喻”的意思是“不用說(shuō)就可以明白”，而語(yǔ)境中卻是“不說(shuō)不明白”的意思。
4.D解析：A、B兩項(xiàng)都是課文中現(xiàn)成的例子，無(wú)疑是能證明這個(gè)觀點(diǎn)的;C項(xiàng)中，牛頓由蘋(píng)果想到地球引力，是由于他的創(chuàng)造精神;而D項(xiàng)中麥哲倫航海成功主要是源于他堅(jiān)持不懈的精神和堅(jiān)忍不拔的意志，而不是由于他靈活運(yùn)用知識(shí)。
5.示例：1(斤)+1(斤)=1(公斤)3(天)+4(天)=1(周)6(小時(shí))+18(小時(shí))=1(天)
【綜合拓展提升·必會(huì)】
6.B解析：③承接①，引出④⑤，②是結(jié)論句。
7.(1)C解析：此題考查學(xué)生正確判斷論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括(提領(lǐng)或總結(jié))性的表達(dá)主要觀點(diǎn)的議論句，即是論點(diǎn)。如由本題最后一段提示性語(yǔ)句“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)”，就可正確選擇。
(2)D解析：此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握運(yùn)用能力。從第二段“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力”一句可推斷為對(duì)比論證;從第三段列舉“貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞”等人的情況，可推斷為舉例論證;除此以外，整篇還運(yùn)用道理來(lái)闡述論點(diǎn)。
(3)C解析：此題可從最后一段很容易地得出答案。
【中考類文演練·必考】
1.只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí) 用一個(gè)事例引出論題
解析：尋找論點(diǎn)，要明確論點(diǎn)是作者的主張、觀點(diǎn)、看法，應(yīng)該是一個(gè)明確而又肯定的判斷;要關(guān)注論點(diǎn)的位置——標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、中間過(guò)渡性的句子;抓總結(jié)性的'詞語(yǔ)。從文章來(lái)看，第①段講了生活中的例子，第②段雖有“由此可見(jiàn)”這樣總結(jié)性的詞語(yǔ)，卻沒(méi)有得出判斷，仍圍繞“觀察角度”這個(gè)話題在談，而第③段，開(kāi)始便針對(duì)“觀察角度”的話題擺明了自己“只有……才……”的看法，后文第④⑤段便論證為什么要多角度、多側(cè)面思考，并提出了解決的辦法。議論文中事例的作用主要有：作論據(jù)證明觀點(diǎn)，在開(kāi)頭還會(huì)有引出論點(diǎn)或論題的作用，以及增強(qiáng)文章的趣味性的作用。從對(duì)論點(diǎn)的判斷可知，這個(gè)事例的關(guān)鍵作用是引出要論述的話題而非引出論點(diǎn)。
2.直線(式) 習(xí)慣(性)
解析：此題考查對(duì)內(nèi)容的把握提煉能力。做這類題目關(guān)鍵是讀透原文，把握要點(diǎn)和關(guān)鍵詞。甲處，如能注意到文中“就同這種直線式思維有關(guān)系”一句，答案就顯露出來(lái)了;乙處，注意到關(guān)鍵詞，也不難作答，“習(xí)慣于用過(guò)去……在已知的舊路上……”“人們便習(xí)慣地想到……”，這幾處都在告訴我們?nèi)藗冇玫氖且环N習(xí)慣性思維或慣性思維。全文的論證思路如下：用生活中的事例引出文章要論述的話題(第①段)，繼而引用詩(shī)句和魯迅對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)述，點(diǎn)明這個(gè)話題的重要性(第②段)，然后得出本文要論證的論點(diǎn)，用“可是”引出生活中存在的兩種不當(dāng)?shù)乃季S模式(第③段)，后面繼續(xù)用事例說(shuō)明反向、側(cè)面、多向思維的效果，進(jìn)而得出結(jié)論，如何克服這些線性和慣性的思維(第④⑤段)，所以從文章的結(jié)尾處，我們也能輕松找到答案。
3.引用論證、舉例論證、對(duì)比論證
解析：此題考查論證方法。第②段主要是引用論證，用蘇軾的詩(shī)和魯迅的話來(lái)證明“觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題”，第③④段是舉例論證和對(duì)比論證，用毀林開(kāi)荒、攔海造田和以藥治蟲(chóng)的線性、慣性思維的例子與孫臏減灶、虞詡增灶克敵的例子進(jìn)行對(duì)比，得出只有用多向、側(cè)面等思維，才能克服線性、慣性思維，從而獲得全面而正確的認(rèn)知的結(jié)論。
4.示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。
示例二：大人切蘋(píng)果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里藏著一顆漂亮的五角星。
示例三：如聲音引起振動(dòng)，反過(guò)來(lái)可以把振動(dòng)還原成聲音，這就是留聲機(jī)的發(fā)明原理。
解析：這是一道開(kāi)放性試題。可以舉生活上的事例，也可以舉科學(xué)發(fā)明方面的事例，注意“創(chuàng)造性思維”也就是文章中所提的逆向、側(cè)面、多向等思維。
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