- 相關(guān)推薦
巴金《繁星》課文原文（蘇教版七上）
《繁星》是當(dāng)代作家巴金于1927年1月創(chuàng)作的一篇散文。此文通過對星空、繁星的細致描寫，表達了作者對美好生活的熱愛和向往，同時作者也通過寫景抒發(fā)了淡淡的離情。全文語言雋永清麗，耐人尋味，讀著這樣的文字，感到很親切，很自然，令人產(chǎn)生身臨其境之感。下面是小編整理的巴金《繁星》課文原文七上相關(guān)內(nèi)容。
繁星
巴金
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!
漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢!
1927年1月
寫作背景
1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時歐洲的政治流芳者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。
擴展：
主題思想
此文是作者赴法留學(xué)途中所作。一個年輕的學(xué)生離開了祖國和家鄉(xiāng)，對海行所見，旅途風(fēng)光，多么急切地希望告訴他的親人。文中描寫了海輪上看星空的情形，并聯(lián)系到過去看星空的狀況，表達了作者對星空、繁星的熱愛，對美好生活的向往，同時，此文雖然集中描寫了自然景色，但是作者并不是為描寫而描寫，在這里，寫景是一種抒情的手段。巴金當(dāng)時很年輕，離開了祖國和親人，到遙遠的法國去。通過寫景抒發(fā)了那淡淡的離情。當(dāng)時的心情，正如他給他哥哥的信上說：“我雖然知道我們的心不會被那無邊的海洋所隔斷，但是現(xiàn)在我的心確實是寂寞得很！冷得很！望你們送點火來罷。”那種離情，那種寂寞獨的感覺，在面對繁星的大洋上，會很自然地涌上心頭。“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”這是寫當(dāng)時的感覺，實則曲折地表現(xiàn)了那種寂寞的感情。
藝術(shù)特色
全文只有六百字，按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，作者對繁星觀察的細致，描繪得真切。
作品中三次寫繁星，由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。 課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。
作者使客觀景物染上自己的感情，又回轉(zhuǎn)來化成了有情物，物與我融二為一，讓人們從鑒物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。
第一次是在自家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷里的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當(dāng)時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學(xué)的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由又回憶起童年來了。
“深藍色的天空里正懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是那樣低，真是搖搖欲墜呢！”靜靜的夜里，在廣闊的大海上，從開動的船上，作者看到的星空，自然是這個樣子。作者用簡要的筆墨，白描的手法，如實地寫出了當(dāng)時的情景，具體、形象、真實。
“下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星的光亮在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得它的光明是無處不在。”寥寥幾筆，寫出了夜的靜，夜的黑，天空上繁星的眾多，這都是沒有真實體察和感受所不能寫出的。
作者寫天空的繁星，還有一個特點，就是不去客觀地描繪自然景色，而是從主觀的感受下筆，在客觀景物中，賦予了主觀的色彩。巴金寫道：“我就象看見無數(shù)的螢蟲在我周圍飛舞。”“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在霎眼，我仿佛聽見它們在低聲說話。這侯我真忘掉了一切。”還寫道：“也認得一些星，就好象它們是我的朋友，它們在和我談話。”作者從主觀的感覺上，從自己的所見中來描繪自然景物，仿佛繁星也帶了感情，也有了生命。讀著這樣的文字，感到很親切，很自然，很生動，仿佛我們被帶到描繪的自然景色之中，令人產(chǎn)生身臨其境之感。
這篇短文，把遙遠的星空寫得如此美妙動人，從與星為友，到對星談話，及由頭、手、腳、腰構(gòu)成了天上的巨人，而且“還在跑呢”，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領(lǐng)略一些海行的樂趣。由于文章是用真情實感織成的，因而給人留下十分親切、難忘的印象。
點評
北京師范大學(xué)中文系教授朱金順《散文的閱讀和習(xí)作》：“盡管感情抒發(fā)得比較含蓄、曲折，但畢竟是流露了當(dāng)時作者的心境。今天讀來，這種感情有些低沉；但它是五十多年前的作品了，我們應(yīng)當(dāng)放到那個時代去認識它。作者抒情的技巧和手段，是很高明的，可以作為我們的借鑒。”
重慶工商大學(xué)文學(xué)院教授傅德岷《散文名作欣賞》：“《繁星》語言雋永清麗，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了純真樸實的感情。”
北京大學(xué)東方語言系教授張光璘《現(xiàn)代短文佳作賞析》：“巴金的小說是以善于傾訴自己的感情取勝的。他在許多揭露舊社會的小說中，常常傾瀉出一股燒的感情，深深地打動讀者的心，因而產(chǎn)生了很大的藝術(shù)感染力。他曾在《談〈滅亡〉》一文中說：“我有感情必須發(fā)泄，有愛憎必須傾吐，否則我這顆年輕的心就會枯死。”比起小說這種文學(xué)形式來，散文更需要直接傾訴作者的感情，因此，巴金的散文更是以洋溢著熾烈的感情著稱。《繁星》這篇寫景散文便是他這種風(fēng)格代表之一。”
【巴金《繁星》課文原文七上】相關(guān)文章：
蘇教版七上《十三歲的際遇》課文原文08-05
巴金《繁星》教學(xué)反思05-01
巴金《繁星》教學(xué)設(shè)計04-24
九上《出師表》課文原文02-02
蘇教版八上《老山界》課文原文05-26
《七月的天山》課文原文09-21
七月的天山課文原文08-17
七月的天山課文原文07-01