基礎知識積累
一、字詞積累：
(一)熟記下面的漢字并注音。
詮 憧憬 裨 瀏覽 芾 納 幻 昧 霎 巢 妄 疊 倘 載 浸 羨 拋 湍 剎 窟窿 裸 酣 驀地 屹 履 械 艇 肇 毆 臾 槳 彌 猝 嘈 巍 梭 度 遂 寧 契 涉 遽 亦 惑 帆 戟 銷 浣 軾 蘄 蕭 啼 戈 匿 漣漪 熠 姊 祭 淅瀝 瞳 詫 棲
(二)積累下列詞語，記住寫法，會釋義能活用。
千姿百態 潛移默化 危言聳聽 詮釋 憧憬 裨益 半明半昧 搖搖欲墜 納涼 妄棄 倘若 無端 至愛 驚羨 明艷 小心翼翼 葬身魚腹 驚恐萬狀 洶涌湍急 勢不可當 你推我搡 不可開交 失魂落魄 井然有序 驚慌失措 鎮定自若 紋絲不動 相提并論 彌漫 嘈雜 猝然 須臾 肇禍 鄭人買履 刻舟求劍 匿笑 沐浴 漣漪 熠熠
二，名句積累(會背，理解意思，能活用)
1.《為你打開一扇門》
(1)文學的特征，內涵的句子。
(2) 親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
3.《冰心詩四首》
《母親》心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
《紙船》這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀離去。
《成功的花》成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
《嫩綠的芽兒》發展你自己!…貢獻你自己!…犧牲你自己!
5.《古代寓言二則》
《鄭人買履》寧信度，無自信也。
《刻舟求劍》舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
《誦讀欣賞》：
《次北固山下》(王灣)潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。
《赤壁》(杜牧) 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
《浣溪沙——山下蘭芽短浸溪》(蘇軾)誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
三.內容梳理：
1，《為你打開一扇門》是一篇書序的節錄，文章以“議論大門——初識大門——打開大門”的思路展開，作者憑借對文學的深刻理解和感悟，以優美的語言向青少年闡述了文學的特征、內涵、功能，描繪了文學的魅力，激發青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去打開文學這扇神奇的大門。背誦第四節。
2，《繁星》按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。背誦第三節。
3，《母親》和《紙船》是以母愛為主題的抒情短詩，《母親》表現了詩人尋求母愛保護的心態，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。《紙船》中詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。
《成功的花》和《嫩綠的芽兒》是鼓勵青年努力奮斗、積極奉獻的哲理小詩。《成功的花》表達的意旨：不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是多少艱苦奮斗乃至犧牲的結果，并從中吸取成功的經驗。《嫩綠的芽兒》以植物的生長來比喻青年的成長，從而告誡青年人，包括作者自己，要發憤圖強，不斷充實、提高和發展自己，為人類做出更大的貢獻。
4，《“諾曼底”號遇難記》是一篇小說，它按照“霧海夜航——海難發生——船長獻身——盛贊船長”的情節展開，在死亡面前，成就了哈爾威船長勇于決斷、沉著指揮、忘我救人的偉大英雄形象。背誦最后四節。
5，《鄭人買履》說明做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的;《刻舟求劍》說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的結果。重要的詞句會翻譯，能識記：履、度、操、反、遂、寧、涉、遽、契、是、惑。寧信度，無自信也。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
《誦讀欣賞》：
《次北固山下》表達了詩人思念家鄉、思念親人的感情。
《赤壁》借物起興，慨嘆前朝人物事跡。
《浣溪沙——山下蘭芽短浸溪》體現了作者熱愛生活，曠達樂觀的性格。