1.“今夜月明人盡望， ”是唐代詩人 《十五夜望月》中的詠月名句。
2.《水調歌頭•明月幾時有》的作者 ，是 代著名文學家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“ ， ”;直接寫明月的詞句是：“ ， ， ”; 表現作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“ ， ， ”;道盡千載離人心愿表明詩人對遠方親人美好祝愿的名句是“ ， ”。
3.一首律詩可分四聯， 代詩人 《次北固山下》的頷聯是：“ ， ”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， �！�
5. 代詩人 的《赤壁》中，“ ， ”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆;更妙的是“ ， ”兩句議論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。
6.《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》是北宋文學家 寫的一首詞。詞中“ ， !”兩句表現出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態度。
10. 代文學家 被人們列為“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部張十八員外》中如畫家設色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“ ， ”;后兩句“ ， ”，轉為議論，突出早春的可愛。
11.南宋愛國詞人 在《西江月》(明月別枝驚雀)中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“ ， ”。詩中的兩組對偶句分別是：“ ， ”和“ ， ”。
12.唐代文學家 的《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨特感受。其中“ ， ”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“ ， ”。
14.《迢迢牽牛星》想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達的是人間悲情�！敖K日不成章， ”“盈盈一水間， ”。
16.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現出眾多著名詩人，其中最負盛名的三位詩人是 、 、 。詩人 在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了�！� ， ”兩句，抒發了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。
18.《幼時記趣》選自《 》。作者 ， 代文學家。文章以生動的筆調記述了作者兒時的一些“神游其中， ”的趣事，充滿童真童趣。
19.《論語》是 經典著作之一，主要記錄 �？鬃�，名丘，字仲尼， 時期 家、 家， 學派的創始人�！墩撜Z》中闡述學習與思考的關系的句子是: ， 。
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�、劭鬃咏桀}發揮，教育弟子勤學好問的句子是： ， ; ④在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用 ， 來表示;⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是： ， ， ;⑥能表明孔子自謙的句子是： ， ，
!⑦當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是： ， ?⑧在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“ ， ?”歡迎大家來到我校�！雹� “ ， , ，則不復也。”孔子的這些話強調了學生用心思考主動學習的重要性。⑩《論語》中有談學習態度的，也有談學習方法的。談學習態度的有： 。
談學習方法的有： 。
20.《三峽》選《 》。作者 ，北魏著名地理學家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“ ， ”。寫三峽山高谷深的句子： “ ， ， ， ”。寫夏季行船之快的句子：“ ， ， ， ，
”。寫三峽春冬之景的句子：“春冬時節，則 ， 。 ， ， 。 ， ”。描寫秋季三峽景色的句子：“ ， ， ， ， ， �！蔽闹幸昧藘删錆O者的歌詞：“ ， !”
21. 人曰：“何不試之以足?”曰：“ ， �！� (《韓非子》)
22.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“ ” (《呂氏春秋》)
23.“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。 ， �！蚁胨麄兇丝�，定然在天街閑有游。 ， ， 。”出自《天上的街市》。作者 ，他的代表詩集有《女神》等。
24.小草偷偷地從土里 ， ， 。
“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春天像剛落地的娃娃 ， ，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的 ， ， 。
春天像健壯的青年， ， 。(朱自清《春》)
參考答案
1.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?”是唐代詩人王建《十五夜望月》中的詠月名句。
2.《水調歌頭•明月幾時有》的作者蘇軾，是宋代著名文學家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“起舞弄清影，何似在人間”;直接寫明月的詞句是：“轉朱閣，低綺戶，照無眠”;
表現作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”;道盡千載離人心愿表明詩人對遠方親人美好祝愿的名句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。
3.一首律詩可分四聯，唐代詩人王灣《次北固山下》的頷聯是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年�！�
5.唐代詩人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆;更妙的是“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。
6.《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》是北宋文學家蘇軾寫的一首詞。詞中“誰道人生無再少?門前流水尚能西!”兩句表現出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態度。
10.唐代文學家韓愈被人們列為“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部張十八員外》中如畫家設色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”;后兩句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，轉為議論，突出早春的可愛。
11.南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》(明月別枝驚雀)中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”
。詩中的兩組對偶句分別是：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”和“七八個星天外，兩三點雨山前”。
12.唐代文學家劉禹錫的《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨特感受。其中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝”。
14.《迢迢牽牛星》想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達的是人間悲情�！敖K日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水間，脈脈不得語”。
16.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現出眾多著名詩人，其中最負盛名的三位詩人是李白、杜甫、白居易。詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句，抒發了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。
18.《幼時記趣》選自《浮生六記》。作者沈復，清代文學家。文章以生動的筆調記述了作者兒時的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿童真童趣。
19.《論語》是儒家經典著作之一，主要記錄孔子及其門徒的言行�？鬃�，名丘，字仲尼，春秋時期思想家、教育家，儒家學派的創始人。
《論語》中闡述學習與思考的關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
�、谏钪斜硎炯壬朴趶恼鎸W習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
�、劭鬃咏桀}發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問;
�、茉谏钪�，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我師焉來表示;
�、蓐U述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也;⑥能表明孔子自謙的句子是：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!⑦當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎?⑧在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”歡迎大家來到我校。”⑨
“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅發，則不復也�！笨鬃拥倪@些話強調了學生用心思考主動學習的重要性。⑩《論語》中有談學習態度的，也有談學習方法的。談學習態度的有：學而不厭
學而時習之 敏而好學，不恥下問 三人行，必有我師焉 學而不厭，誨人不倦 。談學習方法的有：學而不思則罔，思而不學則殆
默而識之 溫故而知新。
20.《三峽》選《水經注》。作者
酈道元，北魏著名地理學家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“兩岸連山，略無闕處”。寫三峽山高谷深的句子：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”。寫夏季行船之快的句子：“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”。寫三峽春冬之景的句子：“春冬時節，則素湍綠潭，回清倒影。絕(山獻)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味”。描寫秋季三峽景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕�！蔽闹幸昧藘删錆O者的歌詞：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
21. 人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也�！� (《韓非子》)
22.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜�！� (《呂氏春秋》)
23.“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈�！蚁胨麄兇丝�，定然在天街閑有游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走�！背鲎浴短焐系慕质小�。作者郭沫若，他的代表詩集有《女神》等。
24.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的 ，綠綠的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去 。(朱自清《春》)