蘇教版七年級語文上冊期末試題及答案
一、基礎(20分)
閱讀下面一段文字，完成1～3題(6分)
南通，一個濱江之城，以她特有的美給人以wèi jiè。泛舟濠河，藍天、碧水、岸邊的紅花、yáo yè多姿的垂柳倒影，江南水鄉的秀美讓人流連;登臨狼山，“長嘯一聲山鳴谷應，
”，那份壯美讓人豪情萬丈。從她身上jí qǔ營養，多少江城人成為耀眼的明星。假如我是詩人，我要用一首長詩，贊美她日新月異、蒸蒸日上的氣象。 ，
， 、 。
1、根據拼音寫漢字。(3分)
wèi jiè ( ) yáo yè ( ) jí qǔ ( )
2、根據情境對下聯。(1分)
【情境】站在狼山廣教寺前，舉目向四面眺望：江水滾滾，無邊無際;藍天白云，空闊萬里。
長嘯一聲山鳴谷應，
3、在文中橫線處補寫一個句子，要求與前面畫波浪線的句式相同，注意語意連貫。(2分)
， ， 、 。
4、根據課文原句填空。(每空1分，共6分)
① 潮平兩岸闊， 。(王灣《次北固山下》)
② 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 。(朱自清《春》)
③ ，路轉溪橋忽見。(辛棄疾《西江月》)
④ 我寄愁心與明月，________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
⑤ 李明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到這個班，不為同學所了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述了《論語》八則中的兩句話：“ ， ”幫他解開了心中的疙瘩。(《論語》八則)
5、下列各句中，加點的成語使用錯誤的是( )(2分)
A.多讀優美的文學作品，能讓人在潛移默化中提高品德修養和審美情趣。
B. 世界經濟發生了巨大變化，如果仍用老方法去解決金融危機無異于刻舟求劍。
C.張小虎整天沉湎于網絡游戲中，學習成績一落千丈，真是不可救藥。
D.宇航員從“神九”飛船上看整個太空，煙波浩淼，美不勝收。
6、名著與專題活動(6分)
【活動一：感知名著】《湯姆•索亞歷險記》中，湯姆和他的伙伴一起經歷了諸如“當‘海盜’去”、“‘海盜’生活”、 、 等驚險事件。(2分)
【活動二：整理資料】漢語里有關狼的成語、諺語比較多，請各寫出一個(2分)
【活動三：專題探究】學完“狼”專題后，許多同學從狼身上獲得了不少啟發，他們進行了思考和探究，用四字詞語概括了自己的感受，并進行闡述。請你也按這一要求作出回答。(2分)
自知之明：狼也很想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。
二、閱讀(40分)
閱讀下面的古詩，完成7～8題。(4分)
晚 春
【唐】韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思①，惟解②漫天作雪飛。
【注】①無才思：沒有才華，指楊柳開不出美麗的花朵。②惟解：只知道。
7、詩的第一、二句展示了怎樣的景象?請用生動的語言進行描述。 (2分)
8、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)
閱讀文言文，回答9～12題。(11分)
【甲】錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆服其精練。
【乙】開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而勢傾西北。人怪而問之，皓曰：“京師地平無山，而多西北風，吹之不百年，當正也。”其用心之精蓋如此。國朝以來，木工一人而已，至今木工皆以喻都料為法。有《木經》三卷，行與世。世傳皓惟一女，年十歲，每臥，則交手于胸為結構狀，如此越年，撰成《木經》三卷，今行于世是也。(選自歐陽修《歸田錄》)
9、用“/”標出下面句子的朗讀節奏(劃一處)。(1分)
望之不正而勢傾西北
10、釋下列句中加點詞語。(2分)
①匠師如其言 ( ) ②人皆服其精練 ( )
③而制度甚精 ( ) ④人怪而問之 ( )
11、翻譯下列句子。(4分)
①匠師如其言，塔遂定。
②其用心之精蓋如此。
12、從甲乙兩文，你覺得喻皓是一個怎樣的人?并從文中舉出句子說明理由。(4分)
閱讀下面的文章，回答第13～16題。(11分)
警惕!手機病毒
劉露
①伴隨著3G的到來，手機上網將成為一個必然的趨勢，電腦上實現的功能正在向手機上轉移，但與此同時，手機病毒也隨之而至。智能手機的流行更為手機病毒的滋生和肆虐創造了便利條件，手機病毒正在慢慢地接近并滲透我們的生活。
②手機病毒是一種以手機為攻擊目標的電腦程序，具有傳染性和破壞性。它們抓住手機的安全漏洞進行攻擊，或者騙取手機用戶執行相應病毒程序，或者利用發送短信、彩信、電子郵件，瀏覽網站，下載鈴聲等方式在手機的網絡內進行快速傳播。同電腦病毒相似，手機病毒當前主要以破壞性的病毒和間諜、監聽監控的木馬病毒為主。雖然目前已經發現的手機病毒僅400余種，但隨著3G手機的廣泛使用，預計到2012年底，手機病毒將在短期內突破萬種，手機病毒的年度增長數量將有可能超過過去10年的總和。
③最早的手機病毒出現在2000年。當時，手機公司Movistar收到大量由計算機發出的名為“Timofonica”的騷擾短信，“Timofonica”通過西班牙電信公司Telefonica的移動系統向系統內的用戶發送臟話等垃圾短信。直到2004年，智能手機開始普及，第一個真正意義上的手機病毒誕生了——它就是“卡比爾”蠕蟲病毒。“卡比爾”是—種網絡蠕蟲病毒，它可以感染運行“Symbian”操作系統的手機。手機中了該病毒后，就會使用藍牙無線功能對鄰近的其他存在漏洞的手機進行掃描，看這些手機對它是否有防御系統、具有“抵抗力”。一旦發現可以入侵的對象，“卡比爾”就會通過無線設備從一部手機“跑”入另一部手機“行兇”。
④手機病毒除了直接攻擊手機本身，還會攻擊WAP服務器，使手機無法接收正常信息或攻擊和控制“網關”，向手機發送垃圾信息，甚至攻擊為手機提供內容服務的網站。而紅外、藍牙、GPRS等無線技術更為病毒傳播提供了捷徑。現在許多具備上網功能的手機都可能會被手機病毒入侵。
⑤手機病毒可能會導致用戶手機死機、關機、資料被刪、向外發送垃圾郵件、撥打電話等，甚至還會損毀SIM卡、芯片等硬件。
⑥如果發現手機已經感染病毒，應立即關機，如果手機死機則可取下電池，然后將SIM卡取出并插入另一型號的手機中(手機品牌最好不一樣)，將存于SIM卡中的可疑短信刪除后，重新將卡插回原手機。如果仍然無法使用，則可以與手機服務商聯系，通過無線網站對手機進行殺毒，或通過手機的IC接入口或紅外傳輸接口進行殺毒。
⑦當前我們應該做好手機病毒的預防工作，力爭做到下面幾點：不要安裝來歷不明的軟件，如通過不明藍牙連接傳來的軟件，通過彩信傳來的軟件，在非軟件官方網站下載的軟件等等;在不使用藍牙、紅外等連接時，應將其關閉;注意手機資費的異常變動;定期為手機內的重要信息做備份。
⑧如果有條件的話，還可以選擇安裝一款手機殺毒軟件，這是最方便、最安全的防范病毒的方法，可大大降低被手機病毒攻擊的可能。對于安裝的手機殺毒軟件，要定期更新，最好打開病毒監控器，因為手機病毒還是應該以預防為主。
(摘自《百科知識》，有刪改。)
13、這篇文章依次介紹了手機病毒的產生背景、 、手機病毒的危害和 。(在空格上填上恰當的詞語或短語)(2分)
14、第二段中畫浪線的部分運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
15、第②段中“手機病毒的年度增長數量將有可能超過過去10年的總和”一句加點的“有可能”可以刪去嗎?為什么?(3分)
16、手機病毒有哪些危害?試結合有關內容分項列舉。(3分)
閱讀下面的文章，回答第17～21題。(14分)
有你的冬天不會冷
周萍
①我小時候到全鄉唯一的一所小學讀書，要通過一條小路，小路兩旁是空曠的麥田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那條小路。干冷的北風迅疾地竄進我的袖管褲管，暢通無阻地一寸寸割過我的皮膚，那種寒冷的感覺我清楚地記得。
②學校，同樣讓我感到寒冷。同學拒絕帶我一起玩，他們常常把老師布置的作業一股腦地扔給我，留我一個人在教室里搓著凍僵的手一本一本地做。我知道我窮，衣衫破舊，又不會說話，很不討人喜歡。說實話，我那時真是自卑。感覺自己就像是田埂邊上的那一叢枯茅草，卑微地匍匐在凝滿寒霜的泥土上，了無生機。
③那個冬日的清晨，陽光似乎格外燦爛。靠窗坐著的孩子“來了來了”地喊著時，我看見一個微胖的中年男子一顛一顛地從陽光里走進教室。這是我們新來的數學老師，姓楊。那節課他提問同村賣豆腐家的二虎子：兩點之間，線段短還是曲線短?二虎子抓耳撓腮答不出來。楊老師嗓門一下子大起來：在麥地里丟一塊骨頭，放開狗，那狗肯定是筆直地飛竄過去。兩點之間，線段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里養的小黑，每次我扔出一塊餅子，小黑總是箭一般地竄過去。這個例子竟讓我對楊老師生出一些崇拜，盡管他臉上少有笑容，我卻在他身上感受到了一股子親切。
④我于是第一次喜歡上一個老師，連帶著喜歡上了他教的數學。當伙伴們又把本子扔給我時，我心里竟充滿了快樂。我快樂地一本本地算來算去，算著算著，我的數學就突飛猛進。我成了全班的焦點。伙伴們不再把本子隨手扔給我，他們央求我把作業借給他們抄，然后把家里帶來的好吃的塞在我的手里。清晨上學，二虎子主動在村口等我，常常會遞給我一張煎餅，里面夾著幾塊豆腐。我咬著豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天氣似乎不是那么太冷了。
⑤快要放假時，下雪了。雪很大，一腳踩下去，齊到腳脖子。中午時我帶了干糧，楊老師辦公室有一個煤炭爐子，我可以在那上面熱著吃。那天我走進辦公室，爐子上正擱著一個小鋁盆，滿滿一盆的白菜，還有牛肉;已經煮開了，幾片紅艷艷的牛肉在白菜間一跳一跳的，發出快樂的“咕嚕咕嚕”聲。我的嘴里不知從哪一下冒出了那么多口水，我艱難地咽下去，聽見喉間“咕咚”一聲。
⑥辦公室的老師見我來了，把小盆端下來放在旁邊的凳子上。我拿著干邦邦的煎餅在爐子上烤，盡量不去想旁邊小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香氣卻始終纏繞著我眼角的余光。我忽然為心中這強烈的渴望難為情，那剛剛散去的自卑又重新籠上心頭。就在我站起身想要離開時，楊老師走了進來，辦公室的那位老師招呼他：老楊，正等你呢。楊老師看了一眼我手里的煎餅，很隨意地問了一句：怎么沒帶菜呀?我的臉 “騰”地一下熱起來。我任他從我手里拿過煎餅，任他在煎餅里裹了幾筷子菜，然后我感覺到他拍著我的肩膀，說了句：好樣的，好好學，長大肯定會有出息的…… ⑦那個冬日的中午，我坐在校園的一處墻角根下，用我尖利的小牙齒咬著漸漸變冷變硬的煎餅，咀嚼著楊老師的那句話。學期結束前的全校大會上，校長給單科和綜合成績優秀的學生發獎，我一趟一趟地上去領獎。楊老師用他那特有的大嗓門在班里狠狠地把我表揚了一番。我還拿到了三塊錢獎金，我用這三塊錢給自己挑了一本數學應用題集，給家里買了一斤肉，還買了一大堆花生、瓜子。那天我拎著一大堆東西走在那條小路上，我一邊走一邊用腳踢著路邊的積雪，忽然間發現積雪覆蓋下的枯茅草的根部竟泛出了一絲新綠，我蹲下身仔細地看了好一會，然后很快樂地自個兒笑起來……
⑧有時候，一句話可以改變一個人的一生：我一直相信。很想告訴楊老師，因為他，我的冬天不再寒冷。
17、仔細閱讀文章的第①②段，“我”為什么很怕冬天?(2分)
18、體會畫線句在文章中的作用。(4分)
①那個冬日的清晨，陽光似乎格外燦爛。
②忽然間發現積雪覆蓋下的枯茅草的根部竟泛出了一絲新綠。
19、第四段中“當伙伴們又把本子扔給我時，我心里竟充滿了快樂”的原因有哪些?(2分)
20、你覺得楊老師哪些特征值得敬佩?試舉例說明。(3分)
21、閱讀選文第②③④段，結合下面的鏈接文字，具體說說你的感悟。(3分)
【鏈接】子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
三、作文(40分)
22、溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸。生活中，一個關心的眼神、一句鼓勵的話語、一聲親切的問候……都會給你留下長久的撫慰。請以“溫馨的回憶”為題目，寫一篇記敘文。
要求：⑴內容充實，表達出真情實感。
⑵不少于600 字，不出現真實的地名、校名和人名。
⑶書寫工整規范。(4 分)
參考答案
1、 慰藉 搖曳 汲取
2、 示例：舉頭四望海闊天空 或者：舉頭四顧海闊天空
3、 示例：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。
4、 ①風正一帆懸 ②都在微微潤濕的空氣里醞釀 ③舊時茅店社林邊 ④隨風直到夜郎西
⑤人不知而不慍，不亦君子乎?
5、 D
6、 活動一：“洞中歷險”“鬼屋尋寶”“墓地目見兇殺案”等
活動二：成語示例：狼狽為奸、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼奔豕突、與狼共舞、狼狽不堪等。
諺語示例：①舍不得孩子，套不著狼。②前門拒虎，后門進狼。
③狼肚子里沒有好心肝。④同情狼的人，必將被狼吃掉。
⑤狼行千里吃人。⑥狼披羊皮還是狼。
活動三：示例①臥薪嘗膽：狼不會為了所謂的尊嚴在自己弱小時攻擊比自己強大的東西。
示例②眾狼一心：狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。
示例③知彼知己——狼尊重每個對手，狼在每次攻擊前都會去了解對手，而不會輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。
7、 田野里的草，岸邊的樹似乎探到了春天即將回去的消息，盛開著各色各樣的花，趁著這溫暖的春天爭芳斗艷。
8、 表達了詩人感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光，勤奮努力的思想感情。或者：表達了詩人鼓勵人們不甘落后，敢于創造的思想感情。(贊美春天的蓬勃生機，也對)
9、 望之不正/而勢傾西北
10、①按照，遵照。 ②同“服”，佩服。 ③方法，技藝。④以……為怪，感到奇怪。
11、①匠師按照他的話(去做)，塔終于(或于是)穩定了。
②他思考的精妙原來是這樣。
12、示例：喻皓是一個經驗豐富、胸有成竹的偉大建筑師，他考慮精細，能夠注意到環境對建筑物的影響。“皓笑曰：‘此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。’”可以看出喻皓經驗豐富、胸有成竹;“京師地平無山，而多西北風，吹之不百年，當正也。”充分表現了喻皓考慮精細，能夠注意到環境對建筑物的影響。(人物形象2分，例句2分。大意對給滿分，鼓勵創新，只要言之有理。)
13、手機病毒的發展、手機病毒的預防。
14、運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了手機病毒發展速度之快。(方法1分，作用2分)
15、不能刪去。“有可能”表示具有某種可能性，并不肯定。如果去掉，就表示肯定的語氣，與愿意不符，(1分)體現了說明文語言的準確性。(1分)
16、⑴直接攻擊手機本身;
⑵攻擊WAP服務器，甚至攻擊為手機提供內容服務的網站;
⑶導致用戶手機死機、關機、資料被刪、向外發送垃圾郵件、撥打電話等，甚至還會損毀SIM卡、芯片等硬件。
17、原因之一：“我”家境貧寒，衣衫破舊，抵御不住冬天干冷北風的侵襲;原因之二：伙伴們看不起“我”，拒絕帶“我”一起玩，還讓“我”替他們寫作業。(大意相同就可以)
18、①環境描寫襯托了“我”開始喜歡楊老師，喜歡數學;(1分)為下文“我”在同學面前不再自卑，感覺冬天不會冷作鋪墊。(1分)
②與前面“感覺自己就像田埂邊上的那一叢枯茅草，卑微地匍匐在凝滿寒霜的泥土上，了無生機”相照應;(1分)明寫枯茅草根部泛出新綠，襯托“我”在楊老師的鼓勵之下從自卑中走出，萌發了自信、向上的心理。(1分)
19、“我”喜歡楊老師，連帶著喜歡上了他教的數學;(1分)“我”在同學面前有了自信，并努力向上。(1分)第二點如答成“同學們開始樂于和我玩，羨慕我”也對。
20、楊老師上課風趣幽默，通俗易懂，(1分)關心學生生活，(1分)善于鼓勵學生。(1分)還要適當舉出文中的有關語句。
21、圍繞興趣、(1分)勤奮，(1分)并結合一個事例談感悟。(1分)
22、評分建議：一類文32—36分(好)
二類文28—31分(較好)
三類文22—27分(一般)
四類文18—21分(較差)
五類文18分以下(慎打) 建議切入分：27分
書寫有筆法4分，清晰工整無涂改3分，清晰工整略有涂改2分，潦草涂改可辨認1分。
蘇教版七年級語文上冊期末試題及答案
一、積累與運用(28分)
1.下列各組中加點字注音沒有錯誤的一組是( ) (3分)
A.靜謐(mì) 模式(mó) 剎那(shà) 鄙夷不屑(xiè)
B.貯蓄(zhù) 裨益(bì) 怪僻(pǐ) 鍥而不舍(qì)
C.搖曳(yè) 棲息(qī) 鐫刻(juàn) 誨人不倦(huǐ)
D. 猝然(cù) 沉淀(diàn) 雕鏤(lòu) 煙波浩淼(miǎo)
2.下列字形全部正確的一項是( ) (3分)
A、淅瀝 履行 驚慌失措 相題并論
B、摒棄 徜徉 記憶猶新 走投無路
C、惆悵 絢麗 眼花潦亂 五彩紛呈
D、頃刻 滑稽 不可思異 鴉雀無聲
3.下列各句中，下列句子中加點的成語使用恰當的一項是( ) (3分)
A、“嫦娥一號”奔月的圓滿成功、“神舟”系列飛船的發射升天，讓中國宇航界能在世界舞臺上揚眉吐氣。
B、最近，我市工商部門傾巢而出，對進入我市流通領域的22家企業69批次檢出含量不同的三聚氰胺的嬰幼兒奶粉開展下架封存工作。
C、5月12日，四川汶川地區發生的8級地震，使災區發生了天翻地覆的變化。
D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3.14”事件的圖片，歪曲報道事實真相。
4.下列各句中沒有語病的一句是 ( ) (3分)
A.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。
B.2009年中考，數學、物理將實行全省統一考試與命題。
C.經過昨天一場大雨，使空氣清新多了。
D.語言是否通順是衡量一篇好作文的基本的標準。
5.名句填空。(8分)
(1) ，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)
(2) ，自將磨洗認前朝。 (杜牧《赤壁》)
(3)晴空一鶴排云上， 。 (劉禹錫《秋詞》)
(4)最是一年春好處， 。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(5) ，愁云慘淡萬里凝。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(6)盈盈一水間， 。(《迢迢牽牛星》
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9.蘇教版2016-2017七年級語文上冊期末檢測卷(附答案)
[!---empirenews.page--](7)子曰：“不憤不啟，不悱不發。 ，則不復也。”
(8)淡黑的起伏的連山，__________________，都遠遠地向船尾跑去了。
6.名著閱讀。(4分)
(1)《洞中歷險》選自《湯姆?索亞歷險記》，這一章敘述了湯姆和 在巖洞里奇妙、曲折，緊張的歷險過程。(1分)
(2)你覺得湯姆?索亞是一個什么樣的孩子?(3分)
7.綜合實踐活動(4分)
(1)圖書館，是學習的天地。大量的藏書，折射出人類社會的歷程，反映了人類文明的成果。通過開展“走進圖書館”的語文實踐活動，你有哪些收獲?(至少寫出2點)(2分)
(2)在“走進圖書館”的語文實踐活動中，你發現本班的宋明同學不愛惜從圖書館借閱的書刊，導致書刊封面破損，書角卷起。你會怎樣勸說宋明改正這種不良的行為習慣?(2分)
二、閱讀與分析(42分)
(一)閱讀下面這首詞，回答第8-10小題。(8分)
西江月
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
8.選出下面表述有錯誤的一項：( )(3分)
A.上片寫晴，下片寫雨，場景變化但過渡自然。
B.“七八個星天外，兩三點雨山前”巧用數詞、名詞，清新活潑，樸素通俗。
C.“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”寫出了夏雨乍起，作者的焦急和無奈。
D.這首詞形象地描繪了農村夏夜的幽美景色，抒發了詞人喜愛農村生活的感情。
9.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”這兩句在景物描寫上有什么特點?
10. 詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(2分)
(二)比較閱讀下面篇文言文，完成11～14題。(12分)
【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥;大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之;乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱;既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣! (選自《聊齋志異?牧豎》)
【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。 ②跑：獸類用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：氣息微弱的樣子。
11.下列每組句子中，加點字的意思完全相同的一項是( )(3分)
A.兩狼之并驅如故 故令嗥 B.目似瞑，意暇甚 意甚倉皇
C.狼不敢前 跑號如前狀 D.相去數十步 一狼徑去
12.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
①禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
②豎下視之，氣已絕矣!
13.比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是( )(3分)
A.甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢;乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。
B.甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態描寫。
C.甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”;乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側面處處體現了“謀”的結果。
D.兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。
14.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種?為什么?(2分)
(三)、閱讀《春》中的兩段文字，完成15-17題。(8分)
“吹面不寒揚柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
15.對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。(2分)
16.文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特征的詩句。(2分)
17.仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。(4分)
[例] 像母親的手撫摸著你。[“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。]
(l)……都在微微潤濕的空氣里醞釀。
(2)像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……
(四)閱讀下面一篇文章，完成18~22題。(14分)
蒲公英
那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了，花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。
那時侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險些撞著坐在堤下的一個老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人身邊。
那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花。看見流水，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。
老人看出了我的失意，跟我說起話來。老人說：“年輕人，怎么這樣無精打采呢?”
我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡。”
老人沒做聲，只是看著我。
在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年。此后，學習成績一直很差，勉強讀了高中后，又沒考取大學。我又說一個人連大學都沒有上過，毫無疑問是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。
說到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。
老人這時開口了，老人說：“你知道你手里是什么草嗎?”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“這就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀。”我說。
“你沒看見它開著花嗎?”
“看見了，一種小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以輝煌。”
“在詩人的筆下?”
“不。”老人搖了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來，跟我說：“我帶你去看一個地方吧。”
我聽從了老人，也站了起來。
隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠處走，大約二十分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
一朵小花，也可以這么輝煌么?
我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我涌來。我忽然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。
我覺得自己也是一朵蒲公英了!
一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。
18.仔細閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。(2分)
答：
19、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫，請選出你最喜歡的一處進行賞析。(從修辭手法、語言特點、表達作用等方面賞析作答)(3分)
[甲] 那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。
[乙] 那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
答：
20.據文章內容，概括出文中“我”的心態變化過程，寫在方格內。(3分)
答：□□ □□ □□
21.仔細閱讀文章，結合下面兩句話所出現的語境，具體分析語句中兩次出現的“毫不起眼”一詞是否意思一致。(3分)
A：“看見了，一種小花，毫不起眼。”
B：蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。
答：
22、閱讀下面兩則材料，請談談對你有什么啟示。(3分)
[材料一] 弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。 -------冰心《繁星》
[材料二] 整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
答：
三.作文(30分)
23、以“ 觸動了我的心弦”為題目寫一篇文章。
要求：①在橫線上填上適當的詞語完成作文的題目
②明確主題,圍繞中心選擇材料寫一篇記敘性文章
③要有自己的親身經歷或體驗，不少于500字
④文中不得出現真實的地名、校名和人名
⑤書寫要正確、規范、美觀。
23、以“ 觸動了我的心弦”為題目寫一篇文章。
要求：①在橫線上填上適當的詞語完成作文的題目
②明確主題,圍繞中心選擇材料寫一篇記敘性文章
③要有自己的親身經歷或體驗，不少于500字
④文中不得出現真實的地名、校名和人名
⑤書寫要正確、規范、美觀。
參考答案：
1.D 2.B 3.A 4.A 6. 1)蓓姬 2)
A、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人。B、他是一個成長中的孩子。C、厭惡教會學校枯燥生活，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險的生活。
7. (1)收獲：○1.學會檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。○
2.培養自主學習，獨立探索的能力。○3.激發閱讀興趣，培養了團隊協作精神。
(答對兩點即可)(2)稱呼，為什么要愛惜書刊，怎樣愛惜書刊，語氣委婉。
8.C
9.從嗅覺和視覺兩個方面來捕捉夏天景物的特征，給人印象鮮明而深刻，從中流露出詞人熱愛農村的思想感情。
10. 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂的氣氛;另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現了夏夜的寂靜。
11 B
12.①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過增加笑料罷了。
②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。
13.D
14.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛，除惡務盡，殺狼是正當的;而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。
15.略 16.隨風潛入夜，潤物細無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。
17. (1)“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。
(2)“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特征。
18、從小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實現自己的人生輝煌的夢想。(大意對即可)
19、[甲]處運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的生機。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我”失意的心情，同時為下文故事的發展做了鋪墊。[乙]處運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象的寫出蒲公英花開得美麗輝煌。烘托“我”此時被震撼的心情，同時為下文揭示文章的主旨埋下伏筆。
20、失意 震撼 覺醒21、兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一次出現在“我”在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經變得輝煌。
22、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業績，從而使生命變得輝煌奪目。(意思對即可)
三、作文(30分)
一類卷：27--30(好)
二類卷：23--26(較好)
三類卷：19--22(一般)
四類卷：15--18(較差)
五類卷：15分以下慎打
建議切入分：22分，書寫工整、清楚美觀加2分;書寫潦草，有涂改扣2分。
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