《狼》導學案
學習目標：
1、掌握重要實詞虛詞(“之”“其”“以”)的用法和意義。
2、積累文言詞匯。
3、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
4、認識狼的另一面，讓學生意識到看待事物應該全面.
學習重點：
1、掌握重要實詞虛詞(“之”“其”“以”)的用法和意義。
2、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
學習難點：
1、積累文言詞匯。
2、認識狼的另一面，讓學生意識到看待事物應該全面
學習安排：
二課時
第一課時
一、導入及明確目標(齊讀目標，明確方向)
1、由東郭先生和狼導入
2、明確目標
二、了解作者
作者 ，字 ，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱 ， 朝山東人，是我國著名的 。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉設館教書，創作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《 》。《 》是我國著名的文學作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術成就很高，具有現實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。
“聊齋”是蒲松齡的書齋名，“志”的意思是記述，“異”指奇異的故事。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗，官場的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術成就和現實意義。
郭沫若曾評價《聊齋志異》：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分
老舍曾評價《聊齋志異》：鬼狐有性格，笑罵成文章。
三、讀一讀
1、學生自由放聲朗讀課文。對于讀不準的字詞或需要提醒同學們注意的字詞做上標記，然后在課堂提出。
2、個別學生朗讀課文。(學生注意聽并做評價)
3、聽讀范讀。(注意緊張感和生動)
4、學生自由讀并齊讀。
四、給加點的字注音
綴行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( )
弛擔持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )
隧入( ) 狼亦黠矣( )
五、解釋加點字的意思(聯系上下文和課文下面注釋理解)
1.綴行甚遠 2. 顧野有麥場 3. 一狼得骨止
4.狼不敢前 5.其一犬坐于前
六、注意下列特別詞類(細心比較，一定會有收獲)
1、一詞多義：
其：
①恐前后受其敵。( )
②場主積薪其中。( )
③屠乃奔倚其下。( )
④一狼洞其中。 ( )
⑤意將隧人以攻其后也。( )
⑥屠自后斷其股。( )
⑦其一犬坐于前
之：
①復投之
②禽獸之變詐幾何哉
③兩狼之并驅如故
④久之
⑤又數刀斃之
以：
①投以骨
②以刀劈狼首
③意將遂入以攻其后也
④蓋以誘敵
意 ：
①意暇甚
②意將隧人以攻其后也
敵：
①恐前后受其敵
②蓋以誘敵
前：
①恐前后受其敵
②狼不敢前
2、詞性活用
①一狼洞其中。
②意將隧入以攻其后也。
③其一犬坐于前。
3、通假字
止有剩骨
第二課時
一、理解課文，思考下列問題
1、試翻譯課文，明確課文內容。可以用兩個字的動賓短語對本文內容概括，是_ __狼，_ __狼，__ _狼，__ _狼。
2、從這篇文章中，我們可以看出狼的哪些特性?
3、上題中狼的特性表現在哪里?(在課文中找去相關詞語或句子寫在下面)
二、更上一層樓
1、找出課文中描寫屠戶的語句寫在下面，想一想這些語句注重于人物的哪方面描寫?可看出他有什么性格特點?
2、課文中寫了屠戶的哪些動作，從中你能看出他在想些什么嗎?(想象一下，選一處動作進行分析)
3、作者對這件事有什么議論?想通過這件事告訴我們一個什么道理?(提示：可從狼和屠戶兩個方面思考)
4、討論：文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進行分析)
5、文章結尾一段的議論有什么作用?
6、《狼》一文給我們什么啟示?
三、拓展延伸
1、本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼?即本文的主體是人，還是狼?
2、從全文的表現傾向看，本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。
必能戰勝惡狼”呢，還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”?
四、課外練筆
把下面的材料擴寫成一篇生動的文章。
有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他們的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
要求：以記敘為主，合理想象，適當充實情節。注意運用環境、外貌、語言、動作、心理等描寫，以簡短的議論結尾。題目自擬。
回頭看一看
學生反饋：
教師反饋：
參考答案：
第一課時
二、蒲松齡 字留仙，世稱聊齋先生，清代 文學家 《聊齋志異》 《聊齋志異》
四、zhuì jiǒng shàn chí dān míng suì xiá
五、1.緊跟 2. 回頭看 3. 停止 4. 上前 5.像狗一樣 面前
六、1、其：①指狼
②指麥場
③指積薪
④指積薪
⑤指屠戶
⑥指狼
⑦其中
之：①指骨頭 ②助詞，的 ③放在主謂之間，取消句子的獨立性 ④ 協調音節，不譯。
以：①把 ②用 ③來 ④用來
意：①神情 ②企圖、意圖
敵：①攻擊 ②敵方
前：①名詞，前面 ②動詞，上前
2、①洞：名詞用作動詞，打洞 ②隧：名詞用作動詞鉆洞 ③犬：名詞用作狀語，像狗一樣的
3、“止”同“只”，
第二課時
一、1、遇狼 懼狼 御狼 殺狼
2.貪婪、狡詐陰險
3、貪婪：一狼得骨止，一狼仍從。投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
狡詐：一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
二.1. 屠大窘，恐前后其受敵。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。(丟掉幻想，準備抵抗)
屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之。(勇敢且果斷)
2.暴起、劈、斃、斷、斃等動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。
3.“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”這是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。
狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種象惡狼的惡人就應該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。
4.心理描寫 懼——投骨避狼。/ 大窘——骨盡狼仍從。/ 恐——前后受其敵。/ 悟——刀劈兩狼。
動作描寫 這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。
5.最后一段是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。
6.人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力;不能存有幻想、妥協退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。
三.
1、狼，因為狼的行動是故事發展的主導，作者的寫作目的在于諷刺狼。
2、應是后者。本文的中心線索是屠夫,但表現的主體卻是狼。根據: ( 1)標題。以“狼”為題,體現出作者的著眼點。( 2)行文。通過屠夫的種種情態變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。(3)結尾。文章結尾的議論,是作者對所寫的故事的看法,是對狼的可悲下場的嘲諷,畫龍點睛,揭示了文章的主題。
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