《以蟲治蟲》說課稿
一、說教材
《以蟲治蟲》這篇文言文精簡、短小，較容易理解，并且知識點(diǎn)較少，所以我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)在知識能力方面是疏通文意，掌握幾個重點(diǎn)的實(shí)詞，這符合中考和課改注重基礎(chǔ)的要求;其次，本文雖說是古文，但是極具現(xiàn)實(shí)意義。《以蟲治蟲》在蘇教版七年級上冊的第四單元，本單元是讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，對學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀具有非常大的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)科學(xué);再者，也可以深入挖掘本文以蟲治蟲生物防治與環(huán)保教育方面的契合點(diǎn)，進(jìn)行綠色環(huán)保教育。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.聯(lián)系課文的背景，感知全文，了解我國古代的科學(xué)成就。
2.掌握課文中重點(diǎn)字字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等;
3.掌握課文中的常見文言文實(shí)詞詞義，如：“歲”、 “穰” “悉”等。
德育目標(biāo)
1、通過對我國古代的科學(xué)成就的了解，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級中形成濃厚的科學(xué)氛圍。
2、了解生物防治與環(huán)保教育方面的契合點(diǎn)，知曉綠色環(huán)保的重要性，懂得科技進(jìn)步可以促進(jìn)綠色環(huán)保事業(yè)，科技能夠讓環(huán)境和人類生活更加美好。
三、說重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握課文中的常見文言文實(shí)詞詞義，如：“歲”、“穰”、“ 方”、“悉”等
感知全文
難點(diǎn)：了解生物防治與環(huán)保教育方面的契合點(diǎn)，知曉綠色環(huán)保的重要性，懂得科技進(jìn)步可以促進(jìn)綠色環(huán)保事業(yè)，科技能夠讓環(huán)境和人類生活更加美好。
四、說教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法
五、說教學(xué)程序
結(jié)合以上所要達(dá)到的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教案如下：
1.由一則關(guān)于今年內(nèi)蒙古地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重蟲害的新聞報(bào)道引入以前古人是怎么對待蟲害的，即密切聯(lián)系了實(shí)際，又讓學(xué)生從關(guān)注現(xiàn)實(shí)的興趣當(dāng)中去迫切的想了解過去的古人的做法，這能降低學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的畏難情緒。
2.簡單了解作者、作品后，今年進(jìn)入知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，圍繞著這個重點(diǎn)進(jìn)行了三個步驟的教學(xué)，先是小組活動，把不理解的字、詞、句說出來，疏通文意，大家一起來討論解決;再是關(guān)注重點(diǎn)字詞，由教師點(diǎn)出重要的實(shí)詞讓學(xué)生回答，接著是字詞診所，讓學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生，找出翻譯錯誤的詞語，這樣即能提高學(xué)生的興趣，也能比較及時有效的進(jìn)教學(xué)反饋。最后總體感知本文說了一件什么事情。
3、最后幾個環(huán)節(jié)一步緊接著一步進(jìn)行深化拓展是本節(jié)課程的一大亮點(diǎn)：
第一個問題是承接上面“用一種蟲子(傍不肯)治理另外一種蟲子(子方蟲)”的答案的，我叫學(xué)生設(shè)想一下：如果子方蟲沒有遇到“傍不肯”，將會發(fā)生怎樣的情景?對你有何啟示? 很自然的學(xué)生就回答出莊稼會減產(chǎn)或者顆粒無收，我們?nèi)ケＷo(hù)益蟲，而益蟲要在一定環(huán)境下才能生長，因此我們更要保護(hù)然資源，才能積極開展生物防治。由此第一個主題就會從學(xué)生的嘴里自然而然地說出來了。
第二個問題是與本課導(dǎo)入相呼應(yīng)的一個問題：如果你現(xiàn)在是內(nèi)蒙古興安盟地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重草地螟蟲害的某個鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長，你還會采用哪種方法?
這樣讓學(xué)生能夠運(yùn)用當(dāng)場所學(xué)的知識(生物防止)結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際的科學(xué)發(fā)展水平(用飛機(jī)、人工噴灑農(nóng)藥)來綜合考慮問題，教學(xué)結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)不僅僅有一種教學(xué)的美感，并且可以檢測到學(xué)生是否通過這節(jié)課深化了認(rèn)識。
到此為止，似乎可以結(jié)束本節(jié)課程了，但是我又提出了一個當(dāng)今還存在的科學(xué)與環(huán)保沒有完全相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)狀況：“也許有同學(xué)也會有疑問，很多農(nóng)藥它們雖然殺死了害蟲，但農(nóng)藥是否對環(huán)境和人類也有害處呢?我們應(yīng)該怎么解決這個問題?
學(xué)生肯定會回答，農(nóng)藥也有毒，對環(huán)境和人類也有害，有毒副作用，解決的辦法就是發(fā)明一種無毒無害的藥物，即能消滅害蟲，又對環(huán)境和人類沒有危害的藥物。
教師就水到渠成的歸納總結(jié)出本文的兩大主題的結(jié)合處：所以老師期望在座的同學(xué)能好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)技術(shù)，將來能發(fā)明一種對環(huán)境和對人類損傷率最小的藥物來殺滅害蟲。就像現(xiàn)在的環(huán)保油漆，它克服了以前氣味濃，污染空氣和環(huán)境、對人體造成損害的缺點(diǎn)。讓科技和環(huán)保同步，讓科技使人類、使大草原、使人類生存的環(huán)境變得更加美麗、和諧。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，以不同的形式來學(xué)習(xí)文言文知識點(diǎn);深化拓展是亮點(diǎn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)前后呼應(yīng)，把兩大主題：科學(xué)與環(huán)保通過深化拓展的環(huán)節(jié)較緊密地結(jié)合了起來。