蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
為了使復(fù)習(xí)更全面，更有系統(tǒng)性，下面我就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，與大家共同探討。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作四大板塊，基礎(chǔ)知識(shí)又涵蓋了漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)等相關(guān)的許多知識(shí)，怎樣才能使復(fù)習(xí)科學(xué)有效呢？下面我就從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)建議、復(fù)習(xí)技巧談?wù)勎业囊恍┛捶ㄅc做法。
一、漢語(yǔ)拼音方面：
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.漢語(yǔ)拼音字母表2.漢語(yǔ)拼音聲母表3.漢語(yǔ)拼音韻母表4.聲調(diào)和標(biāo)調(diào)方法
5.隔音符號(hào)和拼寫規(guī)則 6.音變
（二）復(fù)習(xí)建議：1、練習(xí)形式：1)寫出相應(yīng)大（小）寫字母2)給字母排序或是把詞語(yǔ)按音序排列
3)給字選擇正確的讀音 4)看拼音寫詞語(yǔ)、句子等
（三）復(fù)習(xí)技巧：對(duì)我們這里地方方言來說，在漢語(yǔ)拼音方面，比較難區(qū)別的是平翹舌音，其實(shí)是有規(guī)律可尋的。我們可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字相同聲旁的發(fā)音情況來記憶，指導(dǎo)學(xué)生用“記少不記多”的方法進(jìn)行記憶。
如：念翹舌音的漢字作聲旁時(shí)，這些漢字一般也念翹舌音：如“占”念翹舌音，帶占字的“站、戰(zhàn)、沾、粘、氈、鉆”這些中只有“鉆”不念翹舌音
掌握了這些規(guī)律，學(xué)生區(qū)別平翹舌音就容易多了。
二、漢字方面
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：在小學(xué)階段，學(xué)生要累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中會(huì)寫2500個(gè)左右；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，行款整齊、布局美觀，有較強(qiáng)的識(shí)字能力。
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)；2.多音字和同音字；
3.形近字、形聲字和多義字；
4.查字典。
（二）復(fù)習(xí)建議：
1、練習(xí)形式：
1) 改錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、廣告語(yǔ)、句子等中的錯(cuò)別字2) 確定字的部首，除部首外還有幾畫
3) 辨字組詞4) 多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現(xiàn)的同一個(gè)字選擇不同讀音
5) 選擇正確的字填空等6) 查字典填表，選字義。
（三）復(fù)習(xí)技巧：
1）、重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)字：
老師要對(duì)六年級(jí)兩冊(cè)生字表中的那些學(xué)生頻頻出錯(cuò)的字，出示在黑板上，再引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子，想出妙法，快速掌握。探究其錯(cuò)誤原因，然后對(duì)癥下藥加以糾正和處理。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，不外乎這幾種原因：
（1）由視覺誤差而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如：畏，胸；（2）不明字義致誤 ，如：串插(穿)迫不急待（及）
（3）同音代替， 如：急燥(躁)神彩飛揚(yáng) （采） （4）形似相混 ，如：寬敝（敞） 垂誕三尺（涎）
怎樣糾正呢？我認(rèn)為，應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義三個(gè)方面入手，讓學(xué)生討論出消滅錯(cuò)別字的方法：
2）、掌握規(guī)律查字典：這個(gè)三種查字典的方法自不必說，關(guān)健是教給學(xué)生確定各種結(jié)構(gòu)漢字部首的規(guī)律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，內(nèi)外是部首取外不取內(nèi)。形聲字取形不取聲。學(xué)生掌握了規(guī)律，才能形成一定的能力。
三、詞語(yǔ)方面
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 理解、掌握課文中的重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞、特色詞及規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。
2. 會(huì)辨析一些近義詞、反義詞。
3. 能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。
4. 了解詞語(yǔ)的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。
5. 能根據(jù)詞語(yǔ)的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途和關(guān)系等方面的不同進(jìn)行分類。
（二）復(fù)習(xí)建議：
1、練習(xí)形式：
（1）照樣子寫出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊詞語(yǔ)。
（2）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
（3）用詞造句，難點(diǎn)是根據(jù)要求造句。如：用“通知”造出兩個(gè)句子，使它在句中分別屬于名詞和動(dòng)詞；或用“驕傲”寫兩個(gè)感情色彩不同的句子；用“精神”寫出兩個(gè)指定詞義的句子。這類題綜合性較強(qiáng)，特別要強(qiáng)調(diào)檢查，檢查自己給出的答案是否達(dá)到了題目提出的要求。
如：通知——今天，我們接到了觀看愛國(guó)影片的通知。（名詞）
通知——老師通知我們明天去工廠參觀。（動(dòng)詞）
（4）找近義詞或反義詞，包括：?jiǎn)我艄?jié)詞語(yǔ)、雙音節(jié)詞語(yǔ)、三字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、含近義詞、反義詞的成語(yǔ)及成語(yǔ)的近義詞或反義詞。這類題則主要考察學(xué)生的詞匯積累。
（5）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的`詞
（6）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來
（7）辨析褒義詞、貶義詞
（8）列舉所積累的成語(yǔ)或成語(yǔ)接龍。這類題應(yīng)該算成語(yǔ)知識(shí)考查題中較難的，但只要有足夠的成語(yǔ)儲(chǔ)備量并且能經(jīng)常練習(xí)就不覺得難了。
可把第十一冊(cè)和第十二冊(cè)教材里的成語(yǔ)和課外閱讀收集的成語(yǔ)進(jìn)行歸類，例如：
1) 表示"注意力高度集中"的成語(yǔ)：聚精會(huì)神全神貫注專心致志 目不轉(zhuǎn)睛.
2) 來自寓言故事的成語(yǔ)：自相矛盾 坐井觀天 守株待兔 刻舟求劍
3)表示含有動(dòng)物的成語(yǔ)：打草驚蛇 葉公好龍 龍爭(zhēng)虎斗 鶴立雞群
4) 寫出有關(guān)"三國(guó)"成語(yǔ)：三顧茅廬望梅止渴樂不思蜀如魚得水
5) 寫出含有近（反）義詞或方位詞的成語(yǔ)：前赴后繼 左顧右盼 南來北往 東成西就
另外還有如描寫人物品質(zhì)的，外貌的，神態(tài)的；描寫春夏秋冬的；描寫山水風(fēng)景的；關(guān)于學(xué)習(xí)的，友情的；含有數(shù)字的……都應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行歸類并拓展。
（三）、復(fù)習(xí)技巧：
教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法：
A、抓關(guān)鍵性的字，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B、聯(lián)系上下文理解。C、用找近義詞的方法理解。
D、聯(lián)系生活實(shí)際理解。E有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引申義。
四、句子方面
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.句子的概念與類型
2. 縮句和擴(kuò)句
3. 幾種常見的修辭方法
4. 一般句式的變換規(guī)律
5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法
6. 修改病句
7. 仿寫句子。
8. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
9. 積累并運(yùn)用名言警句、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)等
（二）復(fù)習(xí)建議：
1、練習(xí)形式：主要有判斷對(duì)句子理解正誤、修改病句、按要求改寫句子、擴(kuò)寫（縮寫）句子、造句、給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、按要求默寫積累的句子等類型。
（三）復(fù)習(xí)技巧：
1)、關(guān)于句子的概念與類型：
掌握句子的概念，對(duì)分辨句子是否完整，對(duì)擴(kuò)句、縮句等都將起到很好的作用。所以一定要讓學(xué)生明白，一個(gè)完整的句子可以分成兩部分：前一部分說的是“誰(shuí)”或是“什么”、“哪里”，這就是句子的主語(yǔ)部分；后一部分說的是“做什么”或是“怎么樣”，這是句子的謂語(yǔ)部分。如果缺少一部分，所表達(dá)的意思也就不明白。句末用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)或是省略號(hào)標(biāo)明。
關(guān)于句子的類型，可通過例句來讓學(xué)生具體感知。并能圍繞一個(gè)話題，寫出幾個(gè)不同類型的句子。這樣練習(xí)，學(xué)生就能真正掌握句型了。如用“學(xué)習(xí)”寫出四種類型的句子。
陳述句：小明在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
疑問句：小明在學(xué)習(xí)什么呢？
感嘆句：小明學(xué)習(xí)多么認(rèn)真啊！
祈使句：小明，請(qǐng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)！
五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面。
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言不可缺少的組成部分。要會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等。復(fù)習(xí)時(shí)可放在一段話中進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容既要面向整套教材，又要有所側(cè)重，突出本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)建議。
（1）句號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。句號(hào)和逗號(hào)使用的頻率最高，錯(cuò)誤也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。對(duì)策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。再者是讓學(xué)生弄懂，“陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。”
（2）某些標(biāo)點(diǎn)行文時(shí)的規(guī)范寫法。例如引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)的書寫。復(fù)習(xí)是要說明規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)的意義，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。
（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)主要是放在閱讀和作文里進(jìn)行。
（4）破折號(hào)、省略號(hào)和引號(hào)的幾種意義。
比如破折號(hào)，除了給學(xué)生講破折號(hào)表示幾種意思外，更重要的是要讓學(xué)生聯(lián)系整句話來判斷。
六、閱讀方面
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。
3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。
6、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、寫作方面
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、應(yīng)用文 請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿、
2、作文。
（二）復(fù)習(xí)建議
1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>
①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。
2、側(cè)重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文
①抓住特征，準(zhǔn)確描述。
②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。