六下語文《學會合作》教學設計匯編
《學會合作》第一課時教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受生活中合作的重要性和廣泛性。
3.激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學重難點：
1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學習與感受，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功” 的感受。
教學過程：
一、揭示課題 導入新課
1.板書課題：學會合作
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3、人們為什么要合作?怎樣才能與別人合作成功?請看課文。
二、初讀課文 感知內容
1.各自輕聲試讀課文，自學生字詞，用各種方法，理解詞語的意思。
2.說說讀了之后，知道了什么?
三、朗讀、探究課文
師：我們初讀課文后，你知道每個人都離不開合作。
(一)探究“離不開合作”。
1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節，找出相關部分。(邊讀邊畫)
2、指名說。
學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。
3、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。
(1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個人生道理)。
(3)師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
(4)師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
(二)學習探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
2、學習第一事例。
(1)指名說說第一個事例的內容。
(2)談談你對交響樂團的認識。
生交流回答(人數多，樂器的種類多)。
(3)那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說，師提示結合課文內容。
那么他們為什么能合作的這樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說，這主要依*……協作精神。
板書。
(4)師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。
自讀 指名讀
3、學習第二事例
(1)談談這個實驗
a、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
b、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
(2)感受這個實驗
a、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。
b、指名讀。
c、分析什么是“合作精神”。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
(4)有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。
(5)師小結：可見，卓有成效的合作，不但要有協作精神，為著統一的目標，盡力做好分內的事情，還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
a、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。
b、齊讀這一小節。
(三)師總結
現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。
請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。
機動：
一、課外拓展、
1、說說你所知道的古今中外有名的合作事例。
2、寫寫有關合作的成語、俗語。
3、讀讀有關“合作”的名言警句、
二、遷移運用
1、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。
2、小組訓練，師巡視指導。
3、展示自我。
《學會合作》第二課時教學設計
一、溫故探新，直奔重點
1、配樂曲朗讀課文。
2、找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意，又起提綱挈領作用)你認為哪個問題最重要?
二、研讀事例，感悟合作
1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。
(成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?
(因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)
研讀事例一：交響樂團演奏
(1)分男、女生齊讀第4自然段，師發現讀得節奏快慢不一，并不整齊，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?
(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要)。
(3)分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關系?學生回答后總結：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的'觀點。
(4)現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)
研讀事例二：模擬逃生實驗
(1)學生自由讀課文，了解實驗步驟。
(2)讓7名學生參與實驗。
(3)恭喜大家在規定時間內成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學;為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎?
(4)“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧!
(5)聯系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
3、只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?
這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第6自然段)
三、略讀首尾，總結全文
1、其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第1-3節，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?
默讀1—3節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。
2、小組討論：對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?
3、看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節)：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。
4、總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。
5、熟讀全文，練習演講。
四、遷移運用，拓展延伸
1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會______”的演講稿，并在班內進行演講。
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