《明天，我們畢業》教學設計第二課時
一、課時目標：
1.繼續學習課文內容。
2.理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。
二、課時重難點：
理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。
三、教學用具：
小黑板，掛圖
四、教學過程：
教學過程
自我加減
一、復習聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕
二、學習第一段。
1.“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業的學生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學，因為“明天，我們畢業”)
3.讀課文，體會眷戀之情。
三、精讀第二段。
1.初入校園時是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對學校的`憧憬，對老師的敬仰走進校園。
2.讀課文，根據課文內容填空。
我們初入校園，看到了的操場，的教室、
的同學、的老師和
的課本。
3.為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。
(3)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。
4.理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋。”可結合自己的經歷談談體會。
“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學生知識，給學生遮風擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學生不再狹隘和自私，凈化著學生的心靈。
5.漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產生了一個什么心愿?
(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)
四、總結課文，鞏固提高。
1.體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2.自由交流自己的感受。
4.選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
五、作業設計。
1.學習作者的寫法，用一段排比句抒發自己讀母校的眷戀之情。
2.摘抄自己喜愛的句子。
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