六年級下冊《學會合作》教學設計

時間：2021-03-31 10:03:06 六年級下冊我要投稿

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　　教學目標：

六年級下冊《學會合作》教學設計

　　1、確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

　　2、步認識演講詞的結構特點，學習文中列舉典型事例說明觀點的方法。

　　3、借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。

　　教學重難點：

　　1、系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的側重點的不同，培養團結協作、自我犧牲的精神。

　　2、熟讀的基礎上練習當眾演講

　　教學準備：

　　多媒體課件、實驗用具(玻璃瓶和七個彩球)

　　教學過程：

　　一、溫故探新，直奔重點

　　1、配樂曲朗讀課文。

　　2、找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用?你認為哪個問題最重要?

　　二、研讀事例，感悟合作

　　1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。

　　(成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)

　　2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢?

　　(因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。)

　　研讀事例一：交響樂團演奏

　　(1)誰來說說第一個事例是怎樣的?抓住關鍵詞語談談自己的感受。

　　(2)課件出示交響樂團演奏樂曲的'音像資料，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文，找出答案。(扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要)。

　　(3)教師小結：交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。相機板書：統一目標

　　(4)現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

　　研讀事例二：逃生游戲

　　(1)學生自由讀課文，了解游戲規則。

　　你愿意選擇第幾個出來嗎?為什么?指名說說。

　　(4)師評價：“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當然，他的成功逃生更離不開另外前六個同伴的快速合作，時間就是生命。

　　(5)實驗中的孩子們是 “依次”取出彩球，如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”?(相機解釋“情不自禁”、“禁”)指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

　　3、只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?

　　這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。(齊讀第6自然段)

　　4、送給大家一句話：雷鋒的話(“一滴水只有放在大海里才能永不干涸，一個人只有當他把自己和集體的事業融合在一起的時候才能有力量”。

　　三、略讀首尾，總結全文

　　1、其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第1-3節，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

　　默讀1—3節，畫出相關內容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯詞語的作用。

　　2、小組討論：對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

　　3、看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節)：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”聯系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

　　4、總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

　　5、熟讀全文，練習演講。

　　四、遷移運用，拓展延伸

　　1、課外閱讀有關“合作”的故事，收集有關“合作”的名言警句。