《盧溝橋烽火》表格式導學案

本周養成習慣

交流時認真傾聽，及時記錄

年級

六年級

科目

語文

課型

自學+展示

主備人

設計時間

3月18日

節次

學習目標：

1、我能把課文準確、流利、有感情地讀給同學們聽，并能按時間順序講述盧溝橋事變的經過。

2、我能用自己的方法學會本課的生字、新詞。

3、我能用簡潔的語言概括文章的主要內容，并理清文章脈絡。

4、了解盧溝橋事變的史實，認清日寇侵略罪行，感受我軍的英雄氣概。

學習重、難點：

1、按時間順序講述盧溝橋事變的經過。

2、了解盧溝橋事變的史實，認清日寇侵略罪行，感受我軍的英雄氣概。

課前準備：收集“九一八”事變的資料，了解“九一八”事變的經過及意義。

自學金指針：

一、初讀課文，學會字詞

1、我會讀：

妄圖    挑釁    魔爪    明晃晃   咽喉要道   萬籟俱寂 

蓄謀已久   眾寡懸殊   同仇敵愾   猝不及防   如火如荼

2、我想提醒大家注意讀音的字有（標出讀音）：___________ 

我想提醒大家注意字形的字有：___________

3、我會用自己喜歡的方式解釋詞語：（不動筆墨不讀書）

蠶食　　挑釁　　萬籟俱寂　　蓄謀已久　　眾寡懸殊

同仇敵愾　　猝不及防　　夜以繼日　　如火如荼

4、朗讀課文，讀準確，讀流利，同時劃下值得積累和欣賞的詞句。　　

二、二讀課文，整體感知

1、默讀課文，想一想：文章是按照什么順序記敘的？劃下相關的詞語。

2、課文主要寫了        的經過，嘗試按事情發展的順序將文章分為四部分。

三、品讀課文，認識人物

1、默讀課文第2—5自然段，分別劃下寫日寇和我軍的句子，仔細品讀，抓住關鍵的詞句認識我軍精神和日寇面目，分別用幾個詞語給他們以恰當的評價。

2、帶著對我軍和日寇的認識，有感情地讀一讀課文。

交流汲精華：

1、與合作伙伴齊讀課文，相互指導讀準確，讀出感情。

2、以小組為單位自學收獲。（提示：要認真傾聽小組伙伴的意見，及時記錄。）

3、合作探究：

（1）、課文第7自然段中的“平津危急！華北危急！中華民族危急！”這句話中為什么連用三個嘆號？三個句子可不可以調換順序？為什么？

（2）、巴金老先生在《給家鄉孩子的信》中說到，他是用作品表達他的情感，作者是如何表達自己的感情的？（提示：品讀課后練習2中的兩個句子，辨別詞語的感情色彩，然后再找出文中類似的句子讀一讀。）

4、合作復述課文。

提示：一、要有順序，做到條理清楚；二、內容要具體，盡量用課文中的詞語，還可以加上自己根據課文所想象的內容；三、要有感情，還可以加上相應的動作。

合作展風采：

展一：字詞學習　  展二：內容感知     展三：賞識“我軍”

展四：認清日寇    展五：感情朗讀     展六：復述課文

海闊憑魚躍：

完成《兩導兩練高效學案》第二課時達標檢測。

實踐新天地：

1、把盧溝橋事變的經過將給我的伙伴聽。

2、盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰的序幕，從此，一場偉大的抗日戰爭便如火如荼地展開了。在八年的抗日戰爭中，涌現出了許多可歌可泣的感人事跡。課后請大家收集相關的人物故事或圖片資料，準備和大家分享。