《莫泊桑拜師》導(dǎo)學(xué)案【表格式】

課   題

21 莫泊桑拜師

主備人

張蒲霞

審核人

導(dǎo)

學(xué)

目

標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4．理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

重  點

憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

難  點

通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

教、學(xué)具

搜集與課文有關(guān)的資料和圖片，制作多媒體課件。

導(dǎo)    學(xué)    過    程

導(dǎo)   學(xué)   程   序

補(bǔ) 充 修 改

一、導(dǎo)入課文

1．揭示課題，讀題。

2．簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

3．激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？

4．出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。

師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位著名的小說家。

二、自主學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.說說課文主要寫了一件什么事？

3. 按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段。

4.聯(lián)系生活實際說說你對句子的理解。（完成課后第2題）

5.福樓拜是怎樣的老師？莫泊桑是怎樣的學(xué)生？（抓住課文的關(guān)鍵詞句談一談。）

三、全班交流

（一）理清課文層次

第一段（1）莫泊桑拜師的原因。

第二段（2—9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。

（二）莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？

1.引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”

①福樓拜是針對什么說這句話的？

②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？

2.朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”

①福樓拜是在什么情況下說這句話的？

②莫泊是怎樣的心情？

③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。

④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

3.交流第三句話：“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”

①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？

②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？

③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？

④引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

⑤指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？

（一是師生二人，一個善教一個勤學(xué)的特點；二是寫好作品必須從哪些方面去努力。）

4.有感情朗讀課文第二段。

四、總結(jié)討論

學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

五、拓展延伸

小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

板

書

設(shè)

計

                 21、 莫泊桑拜師

　　　　　莫泊桑　　　　　　　　　　福樓拜

　　焦急萬分 虛心求教　　功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

　　一無所獲 再次求教　　怎么能說沒有什么東西好寫呢？

　 全神貫注 堅持觀察　　光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點

　　　　 ↓　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　勤 學(xué)　　　　　　　　　　　　善 教