【學習目標】 1、我能正確、有感情地朗讀課文。 2、我能找出課文的中心句，了解作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。 3、我能聯系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭。 【重點難點預測】 重點：能找出課文的中心句，了解作者是從哪機方面贊美廣玉蘭的。 難點：能聯系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭 【知識鏈接】有關花的名言詩句： 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧——宋．宋祁《玉樓春》 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來——宋．葉紹翁《游園不值》 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅—宋．楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低——杜甫《江畔獨步尋花》 不是花中偏愛菊，
此花開盡更無花——唐朝．元稹《菊花》 濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多——宋．王安石《詠石榴花》 【學法指導】 【學習流程】 自主學習 一、認真朗讀課文
，可以將自己最喜歡的段落反復讀一讀。
（朗讀提示：這是一篇散文,文筆優美，用詞準確、生動，比喻貼切，認真閱讀，不僅能讓你領略到廣玉蘭的美，還能讓你受到優美文字的熏陶。） 二、給有括號的字注音，再將這些詞語抄寫三遍。 幽香 滲（ ）透 彈（ ）性 內涵（ ） 玉琢（ ）冰雕 花蕊（ ） 嬰（ ）兒 凋（ ）謝 圓莖（ ） 含羞待放 孕（ ）育 惹（ ）
蕩漾 襯（ ）托 數（ ）世同堂 皎（ ）潔 鐵銹 橢（ ）圓 柔嫩 概括 合作探究 小組合作一 1、朗讀全文，思考作者是從哪幾方面來描繪廣玉蘭的呢？ 2、輕聲朗讀第一段，思考，是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？ 3、用“——”畫出作者描寫廣玉蘭香氣的句子，哪些詞語直接描寫了花的香氣？（學法指導：抓住這些詞語，相信你一定能將這句話讀得很有味道。） 4、自由朗讀課文第二節，用兩個詞語概括一下廣玉蘭花朵的特點 、 。畫出本節中具體描寫花瓣特點的句子，通過句中的分號（；)我們能讀出作者是從 和 兩個方面描寫了花瓣，，兩個“我無法用文字準確形容”寫出了 ，表達出了 。把你的體會通過朗讀表現出來，表現出自信，和同學比一比，賽一賽。 小組合作二 1、賞析課文第三節： 畫一畫，文中描寫了廣玉蘭花的幾種形態？ 品一品，你喜歡廣玉蘭的哪種形態，想同桌描述一下； 讀一讀，同桌來比一比，看誰讀的美？既要把自己的喜愛之情，也要將花美麗的形態表現出來； （小組齊讀感悟。）從這樣一株千姿百態的廣玉蘭上，除了感受到美
你還能感悟到了什么？ 2、自由讀四、五自然段，這兩小段寫出了葉片什么特點？ 你是從哪些語句中體會到的？在文中畫出相關語句，再讀一讀。 3、廣玉蘭的確美，花香美，花瓣美，形態美，葉片美，打動作者的不僅僅是廣玉蘭的外在美，更重要的是 。 4、讀課文最后一節，它在全文中的作用是 ，從句中你體會到了作者對廣玉蘭有著一種怎樣的感情？把你體會到的感情讀出來。 溫馨提示： 1、每組選擇一個學習內容作為主要展示內容。 2、小組成員要全員參與展示。 3、精彩之處要會欣賞，錯誤處要能寬容并誠懇糾錯。 4、及時補充點評，適時與同學老師互動豐富展示內容。 （朗讀指導：這句話中有兩個關鍵詞，它們直接表達出了作者強烈的感情，你找到了嗎？抓住了這兩個詞，你一定能將這句話讀好。） 展示提升 【達標測評】 填空。 1、作者從 、 、 、 等方面描寫了廣玉蘭的美，表達了作者 的思想感情。 2、潔凈、高雅的廣玉蘭讓你聯想到的成語 、 。 3、默寫兩句有關花的句 ， 。 ， 。 （二） 一、摘抄文中表現廣玉蘭旺盛生命力的句子。 1、 2、 二、填空。 有的 ，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛 ，幾只小蜜蜂就 地鉆了進去，那里面 約有一寸長。盛開著的廣玉蘭，潔白柔嫩得 ， 、 ， 。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然 ， 卻 ， 已長成 ，圓莖上 ，這就是 新生命的種子。 這段話描寫 ，作者采用了 修辭手法呈現出一株 、 的廣玉蘭。 三、課外拓展 小練筆：仔細觀察你喜歡的一種花，用一段話寫出它的特點。 心靈感悟：（友情提示：要學習課文形神兼具的描寫，作者不僅寫出了廣玉蘭的外形美，也寫出了它的內在美——純潔，生命力旺盛。在觀察時要仔細，不僅要寫出事物的特點，還應把對事物的獨到感知和發現表現出來。） | 