一、課堂學習：
1、看拼音，寫漢字：
niè zhēn cán gū ǎi ( )榮( ) ( )忍 無( ) 和( ) sháo shù zhuài pú sà 小( ) 拘( ) ( )著 ( )( )
2、將詞語補充完整：
有( )有( ) 又( )又( ) 無( )無( ) 一( )一( ) 再( )再( ) 無( )無( )
3、領會下列詞語的意思。
殘忍： 驚恐：
無辜： 拘束：
至仁至義： 有始有終：
二、課堂交流：
1、自由輕聲讀課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內容。
2、兩個日本孤女( )，聶將軍( )，看到她的傷口( )，便馬上( )。然后，又( )女孩。
3、課文的中心句是( )。
4、《聶將軍與日本小姑娘》講述的故事發生在( )，真切而生動地記敘了( )的經過。
三、師生交流：
1、默讀課文：
(1)想想課文講了一件什么事?
2、(1)指生交流課文主要內容。
(這篇課文主要講的是在抗日戰爭中，聶榮臻將軍關心和照料兩個日本小姑娘的事。)
(2)出示詞語，指名讀，幫助學生正音。
聶榮臻 殘忍 無辜
照料 流露 驚恐
和藹 小勺 拘束
拽著 至仁至義
(3)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思。
四、
1、輕聲讀課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內容。(小組討論)
2、全班交流分段情況。
第一段(第1自然段)：寫八路軍戰士從炮火中救出兩個日本小姑娘。
第二段(第2、3自然段)：寫聶將軍無微不至地關心兩個日本小孤女。
第三段(第4、5自然段)：寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部。
第四段(第6自然段)：寫由親友撫養長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。
(板書：救出——關心——送歸——感謝)
3、默讀課文，按課文內容填空，并找出課文的中心句。
五、談談學了這篇課文后，你有什么想法。日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”?