教學目標：
1、理解課文內容，理解第二自然段，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。
2、憑借課文的具體語言材料，感受泗水河邊的醉人春意，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。
教學難點：
體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，憑借具體的語言材料感受師生間濃濃的情誼。
教學重點：
欣賞美麗的春景，初步弄懂孔子論水的含義。
教具準備：
多媒體課件、課文錄音。
教學過程：
一、導入：
1、大家都知道孔子是我國一位非常有名的教育家、思想家，你知道他的一些名言嗎?(生自由發(fā)言)不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢?春天到了，老師知道大家最向往的就是春游了，這不，兩千多年前的大教育家、大學問家、大思想家孔子也正帶著他的弟子們去春游了。今天我們就跟著他們一起去春游。一起卻領會孔子的——仁者樂山，智者樂水吧!
二、欣賞春景。
1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢?自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。
2.泗水河邊的景色美，作者的語言更美，運用了那么多成語，還運用了多處比喻，你能找出你覺得最美的一句進行分析嗎?投影出示
陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。
指讀------齊讀
找詞，哪些詞語寫出了春天的美，感受到了濃濃的春意。
指導朗讀。
3、你瞧，那一幕已經被定格在了畫面上。讓我們再次來感受一下這泗水河畔的美景。
4、聽著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔----(引讀)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
5、此時，我仿佛也來到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢?讓我們用朗讀吟出那份春意吧。(齊讀)投影出示
6、這么美的春景，看了之后怎會不讓人浮想聯翩呢?在作者的想像中大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……引讀
7、出示：大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
指名讀。你覺得大自然是一位怎樣的母親?你從哪兒感受到的?
8、在每個人心中，母親是最慈愛，也最美麗，作者如此描寫春天，應該懷著怎樣的情感?誰來用朗讀告訴大家。
9、填空練習：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽和輕風嗎?你怎么知道的?(省略號)你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎?
(滾滾的春雷)是她(前進)的(腳步)(漫天的云朵)是她(潔白)的(衣衫)(茫茫的大霧)是她(神秘)的(面紗)(壯闊的大海)是她(沸騰)的(血液)
10、你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。讓我們再次來感受一下泗水以及大自然的那份美。齊讀課文
三、惜景、明理。
1、師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡!(泗水春圖)孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢?同學們，要想走進一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進孔子偉大的精神世界……
(多媒體：出示孔子論水語段。)
2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開的?
(由此看來,水是真君子啊!)(板書)
3、師：孔子認為，水 有四種精神，都是什么?
(生一邊匯報，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。)。在現實生活中，在我們身邊也有許多像水一樣的真君子，你能說說嗎?大家討論交流。水，我們天天見，可謂是司空見慣，你們想過水具有君子的這些美德嗎?現在聽了孔子的這一番宏論，應該大受啟發(fā)吧。下面我們也來看看水，想想水還有哪些美德?模仿課文中的格式說話：水()，它好像()。(生練習)
4、同學們，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，那么，同學們讀完了孔子論水的這段話你會有自己的感悟與理解嗎?請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點能夠觸動你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解
四、感受心靈的春天，導行。
1、同學們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”(出示)同學們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎?
(因為他們濃濃的師生情誼使春天更溫暖了;因為孔子的和藹可親的態(tài)度使春意更濃了;因為孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有內容，所以說春意更濃了;因為孔子與弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。)
2、同學們，課文學到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，(指著圖)那么，你認為孔子是個什么樣的人呢?(學生談感受)
3、孔子是個偉大的人，他創(chuàng)立的“儒家思想”一直被奉最正統的思想，2000多年來，被后人頂禮膜拜，在世界上，他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學家、教育家，他有很多的關于學習的言論即使放到兩千年后的今天，也很有教育意義，那么，同學們你都知道那些孔子關于學習的言論?(生說，師適時出示)
4、同學們喜歡孔子嗎?熱愛孔子嗎?讓我們感謝孔子吧，感謝孔子給我們帶來了一個心靈的春天。
5.孔子帶著弟子們是到泗水河邊游春的。他們玩得開心嗎?從哪兒看出來的?出示圖片生闡述：
(1).弟子們圍坐在老師身邊，老師撥琴，學生唱歌。
(2).孔子和弟子談志向，學生彈琴唱歌，老師手舞足蹈。
6.這兩幅畫面，洋溢著濃濃的師生情義，讓我們感到無比親切、溫暖。請你讀讀子路和顏回談志向的部分，看看他們的志向分別是什么?他們的志向與前面的孔子論水之間有聯系嗎?同是孔子的弟子，你喜歡誰呢?原因是什么?(學生說說自己與眾不同意見)。
7你自己的志向是什么?小組討論
8.想想為什么泗水河畔的春意更濃了?
體會師生間親密的關系。
五、總結課文，升華情感。
我們欣賞了泗水河畔迷人的風光，聆聽了孔子關于水是真君子的宏論，感受了孔子與弟子間濃濃的師生情誼。你能說說學了這課之后的收獲嗎?(小組合作討論后交流)
板書設計：
春意濃 有德行、有情義
孔子游春 水是真君子啊!
師生情濃 有志向、善施教化