《海洋——21世紀的希望》第二課時教學設計

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2.了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態環境的重要性。激發熱愛大自然，熱愛科學的情感。

　　教學重點、難點

　　理解為什么說海洋是21世紀的希望。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　默寫詞語：(同座互評)

　　蔚藍色 慷慨 礦藏 熱愛

　　密切 喜怒無常 望洋興嘆

　　波濤洶涌 掀翻 沖垮 敬畏

　　二、學習課文

　　過渡：千百年來，人們與海洋的關系非常密切，對海洋既“熱愛”又“敬畏”。老師感到很疑惑，為什么會有著這樣一對特殊的情感呢?請同學們快速的瀏覽課文，找一找，劃一劃，來幫幫老師解答這個疑惑，體會前人對海洋的“熱愛”與“敬畏”之情。

　　交流：

　　1、“海洋給人類提供了航行的便利。”說說自己的理解。

　　2、“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞，來體會大海的無私。)

　　這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)

　　3、“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮……”

　　說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等詞語，來體會大海的無情。)

　　這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)

　　4、這一小段落，對你寫作文有什么樣的啟發呢?(修辭：擬人;結構：總分)

　　5、請同學們有感情地齊讀第三自然段，讓我們一起去體會海洋的“喜怒無常”。要求讀出那種“熱愛”、“敬畏”之情。

　　過渡：茫茫宇宙中的地球裹著一件水蘭色的紗衣，那是廣袤無垠的海洋在奔騰不息。千百年來，人們面對“喜怒無常的海洋只能“望洋興嘆”，但今天怎么樣呢?

　　1.指名讀第四自然段。

　　2.你們明白了什么?有感情地再朗讀。

　　3.你們有什么疑問嗎?(為什么開發、利用海洋?怎樣開發、利用海洋?)

　　4.好，就讓我們從這兩個問題入手來理解為什么說海洋是21世紀的希望吧。

　　請同學們默讀5~8自然段，完成黑板上的表格。【表格】

　　5、帶著學生校正表格。

　　邊校正，邊品讀句子。

　　如今，一座座海洋石油平臺已矗立在……一艘艘海洋考察船……海底探測器也已潛入深海大顯神威。(自豪高興)

　　人們不止遇到這些危機嘞。用“由于……所以……”逐一校正。最后總結用“因而海洋是我們人類21世紀的希望”

　　(校正過程中，品讀有關人們遇到困境的句子，指導朗讀)

　　現在，你們明白為什么說海洋是21實際的希望了吧。

　　6、同學們，你們心情沉重嗎?你們有什么想說的嗎?

　　(三)、學習最后一自然段

　　過渡：是啊，正如我們書上所說，人類要開發和利用海洋，首先必須(生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”)，只有這樣( “海洋才會樂于做出奉獻”)

　　同學們，海洋存亡，匹夫有責。痛定思痛后只有一句話-------(齊讀：海洋——21世紀的希望)萬語千言只為大家謹記(齊讀：海洋——21世紀的希望)。

　　讓我們一起有感情的朗讀課文，帶著作者的那份情，帶著作者的那份愛，再次去感受我們未來的希望。

　　三、口語訓練

　　海洋與人類的關系如此密切，我們現在就要努力學習，將來更好地開發、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。此時，你想對海洋說些什么呢?

　　四、布置作業

　　課后請同學們為保護海洋擬一條宣傳口號，下節課我們一起分享。

　　五、板書設計

　　海洋——21世紀的希望