教學目標：
1、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點：
1、了解煙臺的海四季不同的海上奇觀;
2、理解文章最后一個自然段的意思。
教學準備：
制作課件
教學程序：
一、復習導入：
瀏覽課文，說說課文是按什么順序寫的，主要寫了什么。
二、學習第二自然段，感受冬天煙臺的海的獨特。
1、布置自學
朗讀課文第二自然段，找出描寫煙臺的海的句子，仔細地讀一讀，想想煙臺的海有什么獨特的地方。
2、學生自學
讀文、找句、體會
3、交流
①學生根據課文，結合圖片說說自己感受到的煙臺的海。
②有感情地朗讀句子，把煙臺的海海狼洶涌的壯觀景象讀出來。
4、找出寫煙臺的人的句子，朗讀，體會煙臺人不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷。
思考：為什么說是一道“壯麗”的風景線?
5、你覺得冬天的海美嗎?愿意記住嗎?讀背第二自然段。
6、小結學法
讀課文——細讀、感受海的美麗——體會煙臺人的情懷——有感情地讀背
三、用以上方法學習春天、夏天、秋天的海。
1、讀課文，找出自己最喜歡的一部分，用以上方法學習。
2、學相同內容的同學可在一起交流。
3、匯報自學情況，引導感情朗讀。
四、齊讀最后一節，聯系上文說說句子的意思。
五、再讀課文，抓住自己最喜歡的一段，仔細研讀，并當一回小導游，介紹某一季節煙臺的海。
六、作業：
1、摘抄精彩片段
2、寫一個精彩片段，介紹一處迷人的風景。
板書設計：
煙臺的海
冬天 凝重 不畏嚴寒
春天 輕盈 播下希望的種子
夏天 浪漫 人海相依
秋天 高遠 充實與忙碌
《煙臺的海》教學反思：
《煙臺的海》是一篇寫景散文，文質兼美，在寫煙臺的海同時，也寫了與之相依相偎的煙臺人。從而激發學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
如何讓學生愛上這篇課文，體會煙臺的海那獨特的美呢?課文最后說“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人，在這座舞臺上上演著威武雄壯的活劇。”對這句話的理解既是教學的一個重點，同時也是一個難點。我在反復閱讀教材后，想：能不能嘗試一下，將景與人分開來學習?我先緊扣“煙臺的海，是一幅畫”這一句，引導學生想象煙臺的海一年四季是一幅什么樣的畫。(師點出“文中有畫”)通過品析具體語言文字，體會每個季節畫的特點(可以小組學習，每個小組選一個季節的海進行品析想象交流)，最后師總結：一年四季，各是一幅精妙絕倫的畫，你看——(出示文字)煙臺的海，一幅凝重壯美的畫，一幅清新活潑的畫，一幅浪漫迷人的畫，一幅高遠明朗的畫。也許學生在學習的過程中會感到那么一絲不舒服的感覺，然后我扣緊這一絲感覺，進一步引導學生認識到煙臺的景與煙臺的人之間的關系，景離不開人，人離不開景，沒有這景，人便失去了生存的依托，沒有了人，景也少了許多的生氣。從這一個角度嘗試突破最后的難點。
但在上完課后，卻發現這樣的設計有欠缺之處：學生的思維含量不夠，多是老師講解，學生只是被動地接受著，思維的火花沒能得到激發。以后還要更深入地鉆研教材，精心設計教學環節。