一、學習目標
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。
2，聯系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪，手都有準頭了”這句話的含義。
3.憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
二、預習學案
【預習目標】
1.正確認讀文中的生字詞，能流利地朗讀課文。
2.初步了解課文大意。
【預習內容】
(一)熟讀課文本，自學生字詞。
(二)查閱工具書，理解下列詞語的意思
心靈手巧 有求必應 有聲有色
刁難 耍賴
(三)我能知
讀文后用自己的話說說課文講了一件什么事，并寫下來。
(四)我質疑
在預習過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。
三、導學案
【學習目標】
憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念
【小組合作深入探究】
1.用合適的詞語概括姥姥的特點，并談談是從哪些詞句中體會到的。
2.課文哪些地方寫了姥姥和“我”之間深切的祖孫情?
【精講點撥，升華認識】
1.在課文中勾畫自己喜歡的句子，并有感情地朗讀。
2.評析句子的修辭手法。
四、課堂檢測
1.我會補充
(1)一只頑皮的小兔子騎在……
(2)一頭老牛和一只兔子……
(3)密云多雨的盛夏……
2.我會讀
想
聽那悅耳至極的剪紙聲 / 想起月光下姥姥 / 還是那月光下的話語 / 還是那慈祥的面容 / 還是那恬靜的微笑 / 真想 / 再一次回到姥姥的身邊 / 懷念姥姥親切的話語 / 懷念姥姥勤勞的身影 / 懷念姥姥剪紙的刷刷聲 / 好想 / 一切都回到從前 / 好想 / 再回到姥姥的身邊
五、主題閱讀，課外延伸
閱讀語文主題學習叢書《永恒的魅力》中的《窗花》，暢談自己的閱讀收獲。
六、課后作業
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
七、板書設計
姥姥的剪紙
數九寒冬 --- 三伏盛夏 --- 熟能生巧