教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習本課生字，理解生字組成的詞語。
3、能從玄奘設去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中悟
出一個想要成才的人不能遠離社會這個群體的道理。
教學難點：
理解方丈的妙喻，引發學生對成才的理性認識，產生深刻的啟迪。
課時安排：
2課時
教學過程：
第二課時
一、復習導入
今天我們繼續學習生命的林子，齊讀課題(男生讀、女生讀)
出示：生命的林子
玄奘 法門寺 名僧
首先請大家快速瀏覽課文,找出寫這幾者關系的句子。
二、閱讀感悟
1、出示學生找到的兩句話：①法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子。
②在法門寺這片森林里，玄奘苦心修行，終于成為一代名僧。
齊讀，誰能把這兩句話讀好?(指名讀)
2、法門寺是一座怎樣的寺廟?請大家快速瀏覽1-3小節。
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相機板書：法門寺 水深龍多
�、诔鍪荆悍ㄩT寺是個香火鼎盛的名寺 ，每天晨鐘暮鼓，香客如流。
法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下的許多名僧。
3、輕聲讀讀這兩句話，你對哪些詞語感受最深 ?
指導讀(讀這兩句，對這四個詞強調一下。聲響不代表有感情。讀第二句，聲音揚一點，聲響不代表吵 齊讀)
4、作為一名和尚，你有怎樣的感覺?如果不是法門寺，而是普通的小寺，你有怎樣的感覺?
5、想象一下，玄奘帶著向往、自豪而來，可是文中開頭可以看出，向往沒有了，自豪沒有了。想一想，有人勸玄奘離開原因何在?
6、所以在玄奘離開之前，他和方丈有一段對話，這是一段關于燭火和太陽的對話。問燭火和太陽，實際上問的是什么?燭火和太陽有什么不同?請大家找到這段話認真讀一讀。)
(燭火有沒有太陽做不到的地方?太陽只有一個，而燭火有無數。)
7、出示：林子遮天蔽日，棵棵松樹秀齊、挺拔。
為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，于是它們棵棵成為棟梁。
(生齊讀)
恰恰是因為陽光、雨露太稀少，他們才一棵棵成為棟梁。你有疑問嗎?為什么說可能?
8、小結：1、作為一棵樹，有可能成為棟梁。
2、只能是一種可能，有的甚至為得不到陽光而死亡。玄奘在燭火和太陽中做太陽，做棟梁。下面第8小節中玄奘的話，輕輕讀給我聽。誰來試試。
9、課文學到這里，同學們，你們想做燭火還是太陽?
你們有志向很好，玄奘也想做太陽，歷史告訴我們，玄奘確實成了普度眾生的高僧。了解歷史，讀過《西游記》的同學都知道，這棵大樹了不得，他在31歲時去回真經。取經19年后，帶著650卷真經回國。作為偉大的旅游家、翻譯家、佛學家，不僅是中國 ，還是世界，玄奘都成為太陽時的人物。齊讀最后一節
三、總結升華
出示玄奘資料，續寫
板書：
生命的林子
林 子 郁郁蔥蔥 群體
法門寺 水深龍多 競爭