蘇教版六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)題
一、按要求寫字詞句。(25分)
1.正確、工整地抄寫句子。(2分)
欲知天下事，須讀古今書。
2. 看拼音寫詞語。(6分)
shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì
譚千秋 時 大愛
kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào
鄭成功 警告 者
bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ
天 河 牛郎織女
3.選擇題，用“√”畫出正確答案。(5分)
(1)選擇正確的讀音。
沼(zhāo zhǎo)澤 蒙(ménɡ měnɡ)古 運載(zāi zài)
(2)選擇正確的詞語。
這家超市(臨近 鄰近)菜場，商品(色色俱全 琳瑯滿目)。
(3)選擇正確的字義。
漂泊不定 (①固定 ② 平靜 ③約定) 負荊請罪(①求 ②邀 ③ 敬辭)
(4)下列帶點詞語意思相同的一組是( )。
① 外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。
② 這個地道很深。 她能說一口地道的北京話。
③ 這個角色我可以替代他來演。 今天奶奶代替爸爸去開家長會。
4.下面橫線上該填什么風(fēng)呢?請寫出。(4分)
送爽 細雨 驟雨 知勁草
5. 在下列句子中填上合適的詞句。(8分)
(1)夏洛蒂三姐妹 地寫作著，很快她們就 ，震動了世界文壇。
(2)夕陽西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是“蒙漢情深何忍別，
!”
(3)好曲不厭百回唱， 。初讀好書，如 ;
重讀好書，如 。
(4)巴金說：“生命的意義在于奉獻而不在于享受。”如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳;如果你是
，就 。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
1.……這種境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。(2分)
2.命運給予它的幾乎是 ，它卻在
成就了一片綠陰。這句話給你的啟發(fā)是
(3分)
3.本學(xué)期我們認識了許多中外名人：有赤膽愛國的 、 ;有 、舍己為人的船長;被稱為“ ”的科學(xué)家史蒂芬.霍金;有被稱為“ ”的錢學(xué)森;還有 的詹天佑。(6分)
4.學(xué)問來自于學(xué)，也來自于問，“學(xué)”與“問”是 的。有學(xué)問，離不開多讀書，正如古詩所說：“問渠哪得清如許， 。”但是不能只讀書，還要多實踐，就像陸游告訴兒子的：“ ，
”。(4分)
三、閱讀短文，回答問題。(30分)
短文1(10分)
姥姥的剪紙(片段)
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了!”
“你差點把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了!”
1.我是怎樣刁難姥姥的?(2分)
2.對“刁難、耍賴”這兩個詞語理解正確的是( )。(2分)
(1)由此可見“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
(2)說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。
(3)說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達了我和姥姥親密無間，感情深厚。
3.用“ ”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙：
(3分)
4.“熟能生巧，總剪，手都有準頭了!”這句話你是怎么理解的?(3分)
短文2(20分)
兒子的魚
一對父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點把整個人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠。
“他釣到了一條王鮭(ɡuī)，個頭兒不小。”伙伴保羅悄悄對我說，“相當(dāng)罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進行拉鋸戰(zhàn)。強大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動。突然，孩子不見了。
一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。
“不要!”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的。” 保羅點點頭。
河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。
男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。
父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實后，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
1.概括故事的主要內(nèi)容。(3分)
2. 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：(1) ;(2) (6分)
3.用“ ”畫出文中對父親的幾處描寫，再聯(lián)系文章內(nèi)容，想一想“父親”是怎樣的一個人?(4分)
4. 男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”這句話飽含了父親對兒子的 以及 的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。(4分)
5.聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。(3分)
《牛郎織女》片段(10分)
從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說它們都到天河那兒搭橋去了。
1.文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個成語：近在咫尺， ，兩人只能是 。
2.農(nóng)歷七月初七被稱作為 節(jié)。傳說是
。
3.喜鵲真的能搭橋嗎?人們?yōu)槭裁匆獮楣适掳才胚@樣的一個結(jié)尾?
4.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的那樣：
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