蘇教版語文六年級(jí)上第七單元綜合檢測(cè)卷
一、積累花園。 (42分)
1、按要求寫四字詞語 。每項(xiàng)至少兩個(gè)(2分)
a、表示變化快的
b、表示顏色多、美的：
2、看拼音寫詞語，要求寫得正確、美觀。 (8分)
jiàn shǎnɡ fēi xiánɡ xiónɡ māo yù zhào
( ) ( ) ( ) ( )
shùn jiān pái huái sōnɡ xiè bāo kuò
( ) ( ) ( ) ( )
3、同音字辨析。(6分)
xiáng ( )和 ( )細(xì) 翱( ) 寧死不( )
jiàn 刻舟求( ) 一( )雙雕 ( )賞 踢( )子
xiè 堅(jiān)持不( ) 一( )千里 ( )氣 推( )責(zé)任
4、選擇下面各句的正確答案，并把答案的序號(hào)填在橫線上。(4分)
⑴下面哪一句廣告語將出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神?( )
A. 李寧：一切皆有可能。 B.澳柯瑪：沒有最好，只有更好。
C.新飛：廣告做得好，不如新飛冰箱好。 D.科龍：質(zhì)量取勝。
⑵以下句子詞序變化后意思差別最大的一句是 ( )
A.他家來客了。――――他家客來了。
B.我吃了飯?jiān)偃ァ（D―――我去了再吃飯。
C.也只有他這樣怕冷。――――這樣怕冷也只有他。
D.有你們看的書。――――書有你們看的。
5、根據(jù)要求做答。(8分)
⑴小草微微笑，請(qǐng)您走旁道。(寫同樣主題的廣告語)
⑵把下面句子換個(gè)說法，保持意思不變。
認(rèn)識(shí)多一點(diǎn)大自然的文字，難道不是一件好事嗎?
⑶今天中午下了一天的雨。 (直接在原句上修改)
⑷把“勃朗特姐妹雖然成年累月在艱難中謀生，但始終沒有停止過寫作嘗試。”這句話分成兩句話。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)
⑴“古人學(xué)問無遺力， ， ， 。”這首《冬夜讀書示子聿》是由 而生發(fā)的感想，是 代詩人 教育兒子子聿的，這從題中的“ ”字可以看出來。這首詩告訴我們 。讓我們不由得想起魯迅先生有關(guān)讀書的名言 。而詩人 在《觀書有感》中表達(dá)詩人讀書感想的詩句是“ 。”這首詩告訴我們 。
⑵去年夏天的一天，早上霞光燦爛，我正準(zhǔn)備去風(fēng)景區(qū)游玩，爺爺說：“今天，你就不要去了，因?yàn)橛幸痪渲V語說得好‘ ，晚霞行千里’。”在爺爺?shù)膭褡柘拢伊粼诹思依铩９唬形缇拖缕鹩陙砹恕?/p>
⑶欲知天下事， 。 ，老師不過引路人。 讀書貴能疑， 。 初讀好書， ;重讀好書， 。
二、閱讀美苑。(12+18=28分)
(一)學(xué)與問(節(jié)選)
在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢?他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下的低得多，才明白了其中的道理。
1. 文中“興許”是什么意思?請(qǐng)你換兩個(gè)近義詞： 、 。 (2分)
2. 照樣子寫詞語：花開花落 、 。(2分)
3. 哪句話概括了這段的意思?請(qǐng)用“————”劃下來。(2分)
4. 用“~~~~”畫出沈括觀察思考的語句。(2分)
5. 從沈括的事例中，你受到了什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談。(4分)
(二) 快 樂如風(fēng)
凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。
又一次參加國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自家獲獎(jiǎng)無望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。
即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。
組織者事后說，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋(xuán xuàn)風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄.英雄創(chuàng)神奇;有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。
凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。
說話已是兩年以后，在國際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落(là luò)下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀!這是怎么搞的?那些擔(dān)當(dāng)出成績、破紀(jì)錄的大牌選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會(huì)是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，“凱特!凱特!”此起彼伏，“凱特，凱特!”地動(dòng)山搖。“凱特!”成了節(jié)奏，“凱特!”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長。規(guī)則破壞，游戲出格。快樂如風(fēng)!奔跑如風(fēng)!凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。
1、給文中帶點(diǎn)的字用“√”選擇正確的讀音 (2分)
2、按原文填空。 (4分)
①他總是淪為配角，( )、( )、( )配角，他用他的( )，襯托出勝利者的輝煌。
②凱特感覺今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有( )、( )、( )、( )的力氣。
3、用“~~~~”和“ ”在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。 (2分)
4、凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用? (2分)
5、兩年后，凱特在國際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是( )。 (2分)
①其他的運(yùn)動(dòng)員沒有參加 ②開始就有了信心
③多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增 ④觀眾捧場(chǎng)，給他支持
6、請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來。 (4分)
7、對(duì)于凱特來說“快樂如風(fēng)”，那么你是如何理解快樂的呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，用“快樂如××”或 “快樂是××”這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。(最少寫2個(gè)) (2分)
三、作文天地。(30分)
題目： ，讓我
提示：1、把題目補(bǔ)充完整，如“爸爸，讓我懂得愛是什么”“那目光，讓我慚愧” “那句話，讓我至今感動(dòng)”等等;2、敘事清楚，內(nèi)容具體，感情真實(shí);3、書寫工整，450字以上。