《錢學森 》第二課時教學設計
設計理念：
本教學設計以“熱愛祖國”為切入點，引導學生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化對文章思想內涵的理解，升華他們的愛國情感。讓學生體會錢學森放棄優厚待遇，回國為祖國的騰飛發展作貢獻;體會錢學森沖破障礙，為了祖國的科學事業不斷努力工作。
教學目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 抓住錢學森的語言進行朗讀品味，體會錢學森熱愛祖國的思想感情，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學過程：
一、談話導入，突出愛國情。
1.他，被譽為“中國導彈之父”;他，被評為2007感動中國年度人物;他就是——(齊讀課題)
讓我們來到晚會現場，聆聽授予他的頒獎詞。(課件出示視頻)
你覺得錢學森感動國人的是什么?請結合課文內容和自己搜集的資料談談。
頒獎詞中有一句話是對錢學森的一生最好的概括：
(出示)在他心里，國為重，家為輕;科學最重，名利最輕。
古人說得好，“識其人，聽其言”。這節課，就讓我們通過人物的語言，走進他的內心世界。
二、品讀語言，感悟愛國情。
(一)自主探究，小組合作
(出示讀書要求)
1. 默讀課文第2—4自然段，用“——”畫出錢學森說的話。想一想：錢學森分別是在什么情況下說的?
2. 從第一段話中，你體會到了他怎樣的思想感情?
(邊讀邊作批注，然后先在小組內交流。)
(二)交流匯報
1.朗讀句子。(出示)“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
2.在什么情況下說的?
3.讀出了錢學森什么情感?(板書：愛國)
4.指名有感情地朗讀 ：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
5.錢學森去美國的目的是什么?(板書：報國)
6.你能想象出他做了什么?
7.(出示)“成為馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手。”
(1) 理解“最得意”，“最得力”
(2) 簡介馮·卡門教授。
8.錢學森居然能成為這么一位科學奇才最得意的學生和最得力的助手!由此可見他——
是啊，正是因為錢學森刻苦努力，所以得到了馮卡門教授的高度評價。他曾贊賞說：“36歲的錢學森是一位天才，他所做的工作對發展高速空氣動力學和火箭推進技術有巨大的推動作用。”
9.如果錢學森留在美國，留在恩師身邊，意味著錢學森將得到什么?
10.讀到這兒，你有什么問題想問錢學森?
11.是啊，這么優厚的待遇、優越的條件，你為什么還要回去呢?誰來表白錢學森的心聲?(出示填空)
盡管在美國擁有 ，擁有 ，擁有 ，但我還是選擇了 ，那是因為我的心中只有一個信念： 。
12.在這么優越的條件面前，錢學森都沒有改變自己的意愿。用孟子的話來講，就是——(出示)富貴不能淫
13.此時此刻，再來讀讀錢學森的話語，相信你會有不一般的感受。(指名朗讀，評價)
(三)學法總結：我們如何讀懂這些句子的。
(出示)讀懂句子意思的方法：
1.抓住關鍵詞語理解句子意思。
2.通過感情朗讀，感悟句子的意思。
(四)自主探究：
(出示)快速瀏覽第3、4小節，想一想：在錢學森的第二段話語中，你抓住了哪些關鍵詞，體會到錢學森怎樣的思想感情，并讀出這種思想感情。
1. 生自讀品悟。
2. 匯報交流：
(1)(出示)“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”
(2)重點理解“日夜盼望”“終于”“應當”，指導有感情地朗讀
3.那么，這段話又是在怎樣的情況下說的。(出示留學生的話)
4.是啊，祖國剛解放，可以說是一窮二白，錢學森這時候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學森卻誠懇地說——(齊讀錢學森的話)
5.他的這份愛國情并沒有因為祖國貧窮，搞科研有困難而動搖，這就是——(出示)貧賤不能移
6.小結剛才的學習方法，再出示“讀懂句子意思的方法”
三、坎坷歸國路，激發愛國情。
(出示練習)
“錢學森無論走到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。”
(1)圈出關鍵詞，從這位高級將領的話中，你體會到了什么?
(1) 同桌互相有感情地朗讀這句話，并作出點評。
(2) 改成反問句
1.生自主練習，然后反饋交流。
2. 想象一下，美國會怎樣阻撓前錢學森回國
3.出示補充資料《錢學森寧死也要回國》
4.此時此刻，面對敵人的阻撓和迫害，錢學森又會怎么想怎么說呢?請你展開想象，學習課文用語言刻畫錢學森那份熾熱的情感。
(出示練筆)
在美國的朋友中有人勸道：“現在，你的處境是如此的艱難，還是放棄回國的念頭吧。聽從美國人的安排，你會和以前一樣享受優厚的待遇，擁有優越的工作條件。”可錢學森堅定地說：“
”
5.有這樣一首歌，正唱出了錢學森的心聲。(播放《我的中國心》)
一行行歌詞，唱出了錢學森深深的愛國情思，一個個音符，流淌出錢學森堅定的歸國信念。
6.為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學森飽受迫害，然而他一刻也沒有忘記自己的祖國，他回國的決心一刻也沒有動搖過。這就叫——(出示)威武不能屈
7.回國后，為祖國作出了卓越的貢獻。(齊讀最后一個自然段)
四、感情升華。
1.(出示錢學森的兩段話語)
好一個熱愛祖國的錢學森啊!雖然在美國享受著優厚的待遇，可他樸實而堅定地說——(生齊讀)“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
當時祖國很貧窮，有留學生勸他不要回國時，他誠懇而堅定地說——(生齊讀)“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”
2.(出示，生齊讀)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟子
3.出示頒獎詞(生齊讀)：他，國為重，家為輕;科學最重，名利最輕。
4.我國現代著名作家郁達夫說：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲。”錢學森是我們這個民族的偉人人物，我們應當景仰他。今天，他雖然離我們而去了，但他的名字將永遠鐫刻在中國航天事業的豐碑上，他的崇高人格更像一座燈塔，照亮后人前行的道路。讓我們帶著一份崇敬與懷念，再一次呼喚他的名字——
五、作業設計。
搜集錢學森的有關資料，仿照前一課的“作家卡片——巴金”，制作一張“科學家卡片——錢學森”。