《錢學(xué)森》說課稿（公開課）
各位評(píng)委老師好，我今天說課的題目是《錢學(xué)森》
一、說教材
《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇講讀課文。課文生動(dòng)記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及開發(fā)所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
這是一篇學(xué)生感悟祖國優(yōu)秀語言文字，受到精神陶冶的佳作，同時(shí)，也是訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的好材料。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)三個(gè)維度和本課的特點(diǎn)確定我的教學(xué)目標(biāo)共有3個(gè)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為此，我確定本課的
教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文語言感受夾錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)倒敘的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
三、說教法學(xué)法
教法：情境教學(xué)法：借助多媒體提供相應(yīng)圖片，通過語言渲染等途徑創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于學(xué)生更好地走進(jìn)文本。
品讀法：引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中實(shí)現(xiàn)詞句的品味和語言的積累。
學(xué)法：自主探究法：學(xué)生通過讀讀、畫畫、議議，自主讀悟，疑難處引導(dǎo)小組探究、合作研讀。
四、說教學(xué)過程
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將安排兩課時(shí)來引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)
課時(shí)一分為3個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課前播放歌曲《中國心》渲染氣氛，上課伊始，教師借助歌詞用激情的話語導(dǎo)入：是啊!洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他的一生就是這首歌的真實(shí)寫照，他就是錢學(xué)森。接著我會(huì)出示錢學(xué)森的照片，簡(jiǎn)介錢學(xué)森。使學(xué)生對(duì)他有初步的了解。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知
1.放聲自由讀。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意“懇”是前鼻音。
2.指名分節(jié)讀。在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分節(jié)再度課文。幫助學(xué)生讀通全文。
3.默讀。在讀通順全文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生帶著問題“錢學(xué)森為什么放棄優(yōu)越的條件毅然回國?”默讀全文，了解文章大意，把握主要內(nèi)容，相機(jī)理清文章脈絡(luò)。
環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)第1自然段
1、學(xué)生自讀第1自然段，用筆圈畫出這段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語，并說說你從中感受到了什么?
2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師扣住“魂?duì)繅?mèng)繞”，說說這個(gè)詞的意思，找找近義詞，拓展積累。抓住“眺望、屈指一算、多么希望、不是……而是……”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國的思念之情。
3、教師追問：15天的航行，錢學(xué)森的心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生抓住“不是……而是”體會(huì)錢學(xué)森即將回到祖國的迫切和喜悅的心情。
4、感情讀好本段。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，指導(dǎo)書寫
根據(jù)先正字音、教師示范、學(xué)生描紅、仿寫的步驟指導(dǎo)書寫。注意“裕”字的寫法。在此過程中提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
下面，我著重說一說我第二課時(shí)的教學(xué)思路
課時(shí)二分為4個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再現(xiàn)情景
教師出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生說說這幅圖描寫的情景。回顧第一自然段的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：品詞析句，讀中悟情
過度：請(qǐng)學(xué)生自讀2~6自然段，說說你有什么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生初步感悟錢學(xué)森的愛國情和報(bào)國志。教師再追問學(xué)生：哪兩句話最能體現(xiàn)這種愛國情和報(bào)國志呢?引導(dǎo)學(xué)生用橫線劃出錢學(xué)森說的話，請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀，圈畫最感動(dòng)的重點(diǎn)詞交流，言為心聲，這里可以滲透學(xué)法：通過語言反映人物內(nèi)心，再把話放入背景中，結(jié)合上下文想想，錢學(xué)森是在什么情況下說這些話的?從中你體會(huì)到了什么?圈圈劃劃，做好批注。交流討論。
【這里，我為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段深入體會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)人物的理解和體驗(yàn)。】
重點(diǎn)品味：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
首先，抓住“最得意、最得力”，結(jié)合“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件”質(zhì)疑：在如此優(yōu)厚的條件下錢學(xué)森為什么要回國?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森在美國學(xué)有所成，但是美國再怎么好的條件也沒能吸引住他，從而感受錢學(xué)森的愛國主義精神。
其次，請(qǐng)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說說當(dāng)時(shí)錢學(xué)森的心情，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
最后，感情讀好這句話。教師適時(shí)小結(jié)：這正是富貴不能淫。
重點(diǎn)品味：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
首先，抓住“新中國誕生了，中秋之夜，一起歡度，傾訴思鄉(xiāng)情懷”請(qǐng)學(xué)生自由讀讀第3自然段，邊讀邊想象這段描繪的情景，補(bǔ)充吟誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。并拓展望月思鄉(xiāng)的詩句。
其次，教師追問：此時(shí)此刻，人們心潮澎湃，錢學(xué)森更是難以抑制激動(dòng)的心情，他怎樣?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第4自然段，抓住“埋藏、很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來，早日回到祖國去，袒露了心跡”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森一心想回到祖國的強(qiáng)烈愿望。
接著，扣住留學(xué)生說的話，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)中國的國情，進(jìn)一步體會(huì)錢學(xué)森報(bào)效祖國的滿腔熱情和強(qiáng)烈的愛國心。抓住“要……沒……”引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這正是貧賤不能移。
然后，再次出示錢學(xué)森的話，學(xué)生反復(fù)感情朗讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生填空：是啊，祖國雖然貧窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國一定會(huì)從()走向()，從()走向()。扣住“應(yīng)當(dāng)”，可以拓展名言。如：天下興亡，匹夫有責(zé)。再補(bǔ)充錢學(xué)森在中國導(dǎo)彈事業(yè)上作出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森確實(shí)是用事實(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
最后，感情讀好3~4自然段。
過度：既然錢學(xué)森在1949年新中國成立初就這么想回國，為什么到1955年才成行呢?這中間發(fā)生了什么?讓我們先來聽聽美國的一位高級(jí)將領(lǐng)的話
1、指名學(xué)生讀第5自然段，理解5個(gè)師的意思，把5個(gè)師和錢學(xué)森一人作比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森的偉大才能對(duì)美國的威脅之大，對(duì)祖國的貢獻(xiàn)之大。抓住“無論、抵得上，決不能”等詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)錢學(xué)森回國的重大意義。
2、教師補(bǔ)充錢學(xué)森在美國抗?fàn)幓貒男」适拢?qǐng)學(xué)生想象在這五年中帝國主義是如何阻撓錢學(xué)森回國的?引發(fā)質(zhì)疑：這么多阻礙，錢學(xué)森都一一克服了，是什么在支持他一定要回國?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國之情。在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)小結(jié)：這正是威武不能屈。
環(huán)節(jié)三：總結(jié)全文，升華感情
教師引讀第6自然段，結(jié)合第1自然段，教師創(chuàng)設(shè)情境：假如你是錢學(xué)森，經(jīng)過5年的抗?fàn)帲?5天的海上漂泊，你終于踏上國土，在這一剎那，你會(huì)說什么?做什么呢?將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言。教師質(zhì)疑：按時(shí)間的先后順序，課文第1自然段應(yīng)放在那里?為什么要把它放在文章的開頭?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這是倒敘的寫作手法，可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果。
齊讀第7自然段。教師出示錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)學(xué)生讀讀并談?wù)劯形颍陨A感情。
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，拓展延伸
語文應(yīng)樹立大語文教育觀，注重知識(shí)的遷移，由課內(nèi)向課外延伸，課后應(yīng)該是一個(gè)新的學(xué)習(xí)輪回的開始。我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，設(shè)計(jì)一下練習(xí)：
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小練筆：運(yùn)用倒敘手法，寫個(gè)人物，記錄他(她)的一件事。
五、說板書設(shè)計(jì)
19、錢學(xué)森
愛國情
報(bào)國志