《給家鄉(xiāng)孩子的信》評(píng)課稿
今天上午，盛老師給我們展示了一節(jié)精彩的家常課課例《給家鄉(xiāng)孩子的信》。這一節(jié)課心情展示了盛老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的臨堂駕馭的技巧，以及濃厚的語(yǔ)言素養(yǎng)。
說(shuō)這一課是“家常”，那是因?yàn)榈攸c(diǎn)就在自己的班級(jí)，用的就是本班的學(xué)生，沒(méi)有先進(jìn)華麗的教學(xué)課件，充其量只是幾塊小黑板，幾支粉筆而已。課前盛老師獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備課堂材料，也沒(méi)有進(jìn)行多次試教。 然而“家常”并不意味著“普通”，相反，這是一節(jié)相當(dāng)精彩的“家常”課，對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)很有指導(dǎo)意義。首先，這一節(jié)課完整地展示一節(jié)課的全部環(huán)節(jié)。課前，盛老師布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容，在課本是留下預(yù)習(xí)的痕跡，寫(xiě)出自覺(jué)的感受，還讓他們收集了不少巴金爺爺?shù)馁Y料。課上大家分析課文，體悟感情，交流資料。課后，讓同學(xué)們將巴金爺爺?shù)拿宰鳛樽约旱淖毅懀瑫r(shí)刻提醒自己，激勵(lì)自己，也培養(yǎng)了學(xué)生積累的興趣與習(xí)慣。其次，這一節(jié)課將課堂、家庭、社會(huì)連接起來(lái)，充分體現(xiàn)了一種大語(yǔ)文的教學(xué)理念。“奉獻(xiàn)”是什么?在我們的身邊、家庭、社會(huì)上有哪些無(wú)私奉獻(xiàn)的人和事?你準(zhǔn)備如何讓自己的生命開(kāi)花結(jié)果?將巴金爺爺?shù)拿再N于床頭、桌邊，時(shí)刻指導(dǎo)自己的行動(dòng)……這些問(wèn)題與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)早已讓學(xué)生的思緒飛出了課堂，日常生活中，家庭、社會(huì)中無(wú)處不體現(xiàn)這種種精神，語(yǔ)文滲透于生活的每一時(shí)每一刻。
再次，深入挖掘了文中所包含的指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的因素，將寫(xiě)作方法的指導(dǎo)落實(shí)于普通的“家常課”教學(xué)中。寫(xiě)作不僅僅源于水平、才華，更重要的起決定作用的作者豐富的感情力量，是情感促使作者去表達(dá)。可見(jiàn)寫(xiě)作表達(dá)自己的真情實(shí)感有多么重要。盛軍老師頗具慧眼，發(fā)現(xiàn)并利用了這一點(diǎn)。后面的仿寫(xiě)練習(xí)，不僅升華了學(xué)生對(duì)生命意義的理解，而且也培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣與能力。 總之，這是一節(jié)精彩的家常課。上課時(shí)老師的語(yǔ)氣如能再親切自然些，面部再豐富些，會(huì)更有親合力與感染力，效果自然也會(huì)更上一層樓。