九年級下古詩詞賞析練習(xí)題

時間：2022-05-08 02:01:14 九年級下冊我要投稿

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蘇教版九年級下古詩詞賞析練習(xí)題

　　(一)詩歌賞析。

蘇教版九年級下古詩詞賞析練習(xí)題

　　飲酒陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　1.批注是我國傳統(tǒng)的讀書方法和文學(xué)鑒賞、批評的重要形式，它直入文本，用簡潔的語言記錄閱讀者的感悟、品味、欣賞，體現(xiàn)閱讀者的眼光和情懷。

　　請運用下面提供的符號作標(biāo)記，在《飲酒》詩旁寫出2至3個批注。(語言要簡明流暢.能讓讀者知道你已經(jīng)讀懂了這首詩，并能欣賞它。)

　　○關(guān)鍵詞語佳妙句

　　飲酒陶淵明批注：

　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　2.下列對詩句理解有誤的一項是

　　A.“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。

　　B.“心遠(yuǎn)地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。

　　C.“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。

　　D.“此中有真意，欲辨已忘言”此句寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。

　　3.下列賞析有誤的一項是

　　A.{飲酒(其五))主要表達(dá)了詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義，獲得恬靜的心境這一內(nèi)容。

　　B.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫(望岳)中“蕩胸生層云，決眥人歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。

　　C.“此中有真意”與《歸園田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿無違”都表達(dá)了詩人返樸歸真的人生理想。

　　D.陶淵明愛菊，菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征;周敦頤說蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志，寄托了一種高潔的情致。

　　4、詩中最能體現(xiàn)詩人隱逸生活情趣的一個詞是____________________________。

　　5、詩中描寫的景物突出了________________________________特點。

　　6、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。”句中“心遠(yuǎn)”指什么?詩句說明了什么道理?

　　7、歷來論者對這首詩的第六句持不同見解：有認(rèn)為“悠然見南山”好的，也有認(rèn)為“悠然見南山”不好的。請簡明扼要的談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　8、下列賞析有誤的一項是

　　A.這首詩歌頌了熱鬧的田園生活，突出地表現(xiàn)了詩人與大自然相契合的心理。

　　B.“悠然見南山”一句中“見”字用的極妙，表現(xiàn)了詩人不是有意而為之，是在采菊時，山的形象無意中映入了眼簾。

　　C.這首詩在藝術(shù)上的特點是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠(yuǎn)的景和悠然自得的情構(gòu)成的境界中，蘊含著萬物各得其所的哲理。

　　D.“真意”與“忘言”的關(guān)系是說此情此景中讓人體會到生活的真諦，而這種“真意”只能用心靈去感受，因而詩人只好忘言了。

　　9、詩人在與大自然的親近中獲得了怎樣的心境?(填原文)

　　答案1、“采菊東籬下，悠然見南山”，這是千年以來膾炙人口的名句。詩人悠閑地在籬下，采菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗!以景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。“悠然”二字很妙，說明詩人所見所感非有真意尋求，而是不期而遇。

　　2、B 3、 B 4、“心遠(yuǎn)”或“悠然”(答出其中一個即可) 5、寧靜、平和、閑適、恬淡……(答出其中一個即可) 6、“心遠(yuǎn)”指思想遠(yuǎn)離官場和世俗。“心遠(yuǎn)地自偏”形象地道出了一個道理：環(huán)境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。 7、“見”字好，“見”更能顯示出詩人采菊時，未留心、不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而表示出詩人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然親切。“望”字好，“望”表示有意識地凝目眺望，更能寄托詩人對僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩人隱逸思想的真實外化，體現(xiàn)著藝術(shù)形式服從于思想內(nèi)容的創(chuàng)作原則。 8、A 9、心遠(yuǎn)地自偏

　　(二)詩歌賞析。

　　行路難李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

　　行路難!行路難!多歧路，今安在? 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　1、讀李白《行路難》(其一)，回答問題。

　　①詩中采用“垂釣碧溪”和“乘舟夢日”(限填四字)兩個典故表達(dá)自己有為于當(dāng)世的理想。

　　②詩中名句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”表現(xiàn)出詩人自信(答“積極”“豁達(dá)”“倔強(qiáng)”“樂觀”等也可)的性格。

　　2、“停杯投著不能食拔劍四顧心茫然”，一句連用了幾個精妙的動詞，折射出了詩人的(苦悶和壓抑)。

　　2.詩歌運用了幾處比喻，“黃河冰塞川”“太行雪滿山”比喻了(前路的艱難)。

　　3.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”一句詩運用了兩個典故，含蓄地表達(dá)了(自己渴望重回政治舞臺，重新施展自己才華的美好愿望)。

　　4從修辭手法和表達(dá)情感兩面入手，分析“行路難，行路難，多歧路，今安在”這句詩。

　　這句詩運用了兩種修辭手法，一是反復(fù)。“行路難”的兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)地反映了詩人的無助苦悶。是反問，這是無助之時的悲情吶喊，把詩人坎坷失意的憂愁表現(xiàn)了淋漓盡致。

　　5“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的意思是什么?表達(dá)了詩人什么情感?

　　我終有一天會乘風(fēng)破浪，掛起高高的風(fēng)帆度過蒼茫的大海。詩句表達(dá)了詩人不屈，從命運，決心以積極樂觀的精神樂觀面貌挑戰(zhàn)命運，重新實現(xiàn)自己的人生抱負(fù)的思想感情。

　　6、這首詩中詩人以“行路難”比喻(世道多險阻)

　　7、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”一句詩運用了兩個典故，這樣寫有什么作用?表達(dá)了詩人希望能像傳說中的呂尚、伊尹一樣，有朝一日被朝廷重用，成就功名。

　　8、小張給小王的畢業(yè)贈言是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”這兩句詩，小張想表達(dá)什么意思呢?請結(jié)合這首詩談一談。

　　這兩句詩表現(xiàn)了詩人沖決黑暗、追求光明的積極樂觀的精神，同學(xué)們用它作為畢業(yè)贈言，是希望友人對自身的能力堅信不疑，對人生前途充滿希望。

　　(三)詩歌賞析。

　　游山西村

　　陸游

　　莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

　　蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

　　從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。

　　1. “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊涵了什么哲理?請聯(lián)系你的生活實際談?wù)劇?3分)

　　這一句說明事情到了最糟糕的時候往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。聯(lián)系實際只要符合詩句所含這里即可。

　　2.有人評價說這首詩除了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，其他詩句都是多余的，沒有寫的價值。請談?wù)勀愕目捶ā?1分)

　　答：不多余。因為這一句和其他句聯(lián)系在一起，才能體現(xiàn)出“受到邀請——去山西村沿途所見——到山西村所見——離開”游的過程的。

　　3、詩歌記的是一次山村之游，你能從詩中看出作者這次山村之游的過程嗎?

　　受到邀請——去山西村沿途所見——到山西村所見——離開

　　4、詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)寫了作者此次山村之游所見，作者看到了(沿途美景)和(迎春社的熱鬧);詩中洋溢著作者的(驚喜和熱愛)。

　　5、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是千古傳頌的名句，它不但準(zhǔn)確生動地描繪了美景，又寓有發(fā)人深省的哲理，請你從景和理的角度對這一名句做簡要賞析。

　　這句詩其實是寫了作者沿途所見之景：山環(huán)水繞，柳樹蔥郁，花團(tuán)錦簇。另外寫了路途之中迷路的情景，充滿了情趣。這句是包含了詩人在逆境中對國家民族命運和個人志向的豪邁信心。現(xiàn)在我們常把此聯(lián)詩比喻在陷入絕境之時，忽然有了新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)，用它來寬慰和鼓勵人，充滿了哲理。

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