初三語文下冊第六單元測試卷
一、積累與運用(20分)
1、根據(jù)提示和要求填空(8分)
⑴客之美我者，________________。⑵所謂伊人，___________________。
⑶______________________，而山不加增，何苦而不平?
(4)成語“輾轉反側”出自《關雎》“_______________ ，_______________”一句。
(5)曹劌認為“取信于民”的具體事情是：__________， ____________，_____________。
2、下面字形與加點字注音完全正確的一項( ) (2分)
A.狼藉(jí) 畸形(qí) 提防(dī) 悄無聲息(qiǎo)
B.參差(cī) 挑剔(tī) 諸位(zhū) 拈輕怕重(zhān)
C.洗滌(dí) 校正(jiào) 創(chuàng)傷(chuāng) 潛移默化(qián)
D.污穢(huì) 粗糙(zào) 模樣(mú) 弄巧成拙(zhuō)
3.請選出下列句子排序正確的一項( )(2分)
①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。
②秦始皇時，博士只作政府顧問。
③唐宋以后，社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。
③博士在我國古代是個官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代。
A.⑤②④①③ B.①⑤②④③ C.⑤④③①② D.①④②③⑤
4、語文綜合實踐活動(8分)
“歲月如歌”，三年的初中時光匆匆而過。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，數(shù)不清校園里留下多少歡樂與惆悵，而那過去了的，就會成為親切的懷念。
畢業(yè)在即的你，請參與以下活動，并按要求完成相應的活動任務。
①、【成長的日記】請你列舉自己在三年學習生活中的一次典型的成功事例，并對取得成功的原因作簡要的自我點評。
(2分)
②、【揮不去的記憶】在三年的時光里，你不僅見證了自己的成長足跡，更見證了整個中華民族在自然災害面前所展現(xiàn)的勇敢、堅強、自強不息的精神。在紀念四川“汶川大地震”一周年之際，某校九(1)班同學自發(fā)組織了一次“支援災區(qū)重建家園，”的捐贈活動，假如你是這次活動的主持人，請你認真完成以下兩項任務：
(1)在本次捐贈活動開始前，請你在班級黑板上寫一句有鼓動性的宣傳標語。(2分)
你寫的是：
(2)作為活動的主持人，請你把全班的2198元捐款以大寫方式填入?yún)R款單的匯款欄內，匯往災區(qū)。人民幣(大寫)： 整 (2分)
③、【臨別贈言】即將告別三年來一如父母的老師，某同學眼含熱淚地在給老師的留言中深情寫道：
“分別在即，老師，我們如何才能報答你呢?我們原想收獲一縷春風，您卻給了我們整個春天;我們原想 ， ;”
請你仿照原句的格式將語段補充完整。(2分);
二、古詩文閱讀(14分)
(一)泛吳淞江
[宋] 王禹偁
葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。
惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗。
【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。
5.詩中 ________一詞寫出了天色已晚， ________一詞則強調了詩人泛江已久。(2分)
6.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么?(2分)
_______________________________________________________________________________
(二) 強項令
范曄
董宣，字少平，陳留圉人也。…………后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。 主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宜叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“ 欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請得自殺! ”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。宣不從，強使頓之，宜兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不 能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因勅強項令出。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗，京師號為“臥虎”，歌之曰：“桴鼓不鳴董少平。 ”
在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
7、劃分句子的朗讀節(jié)奏 (1分)
宣于夏門亭候之
8.解釋下面句子中加點的詞。(3分)
(1)因匿主家 (2)流血被面 (3)使宣叩頭謝主
9.將文中畫線的.句子翻譯成白話文。(2分)
宜兩手據(jù)地，終不肯俯。
10.“天子不與白衣同”的言外之意是什么?(2分)
11.縱觀全文，我們可以看出董宣怎樣的性格特點?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)母親的三句話
周華誠
母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。
小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。
從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。
讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣!我只好一邊罵牛一邊心急。
眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。
18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么?繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……
畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。
正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。
小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。
后來我養(yǎng)成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。
這，就是母親給我的財富。 (有刪改)
12.閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么?(回答兩點即可，3分)
13.通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。(4分)
第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ;
第二件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是 ;
第三件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。
14.語言品味
(1)“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解?(3分)
(2)開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在?(3分)
15.讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。(3分)
(二) 小議傳統(tǒng)讀書教育
①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學者身上，就能看到這一點。
②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學者。陳家一直重視對子孫的教育，不但開設家塾，而且還辦學堂。倡導新文化運動的魯迅和胡適，亦受惠與傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學識上就已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》、《神童詩》等書即此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書五經(jīng)、《孝經(jīng)》、《資治通鑒》等。
③一個人讀書怎么樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導情趣、培養(yǎng)學習和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡段培養(yǎng)出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)教育的成功，就在于此。錢鐘書的父親錢基博先生，一生“暇則讀書，雖寢食不輟”。錢基博先生讀書之勤奮，與其孩童之時所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關系。
④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強調記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，章學誠先生深知記誦之重要，把寄送比作“學問之舟車”。
⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說“朗讀是學文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。“五四”后，朗讀漸不為讀書者所重，
⑥古代讀書，更重學養(yǎng)。讀書以養(yǎng)心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承古代的讀書精神。陳寅恪先生也特別重視學養(yǎng)，曾言：“學得不如人，此實吾之大恥。”
⑦記誦乃積累之功，朗讀乃反復之功，學養(yǎng)乃學識修為之功。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書才會有更大的進步。 (選自《作家報》，有刪改)
16、閱讀全文，將表明文章中心論點的句子寫在下面。(2分)
17、文中運用的論證方法有 _______________和 __________ 等。(2分)
18、第③段中，加點的“這”字指代什么內容?(2分)
19、請結合自己的讀書經(jīng)歷，就文章內容的某一方面談談你的理解。(4分)
四、寫作
20，以“心靈的陽光”為題，寫一篇600字左右的文章。(40分)
參考答案
一、1、略2、C 3 A
4①所述內容必須是初中三年里出現(xiàn)的，而且是一件積極的、有益的事例(1分);自我點評：(2分)(能圍繞上述事例進行適當點評，符合題意，即可給分)
②、示例：①地震無情，人間有愛; ②情系四川，我為災區(qū)重建盡一份力;⑵貳仟壹佰玖拾捌圓③示例一：捧起一簇浪花，您卻給了我們整個大海 示例二：擷取一片楓葉
您卻給了我們整個楓林。
二、(一) 5.(1)斜陽 (2)半日6.“我意”指的是詩人孤寂、苦悶的心境。(2分，意對即可)(二)7、宣于夏門亭候之8(1)躲藏(藏，藏匿) (2)覆蓋 (3)道歉(謝罪，認錯) 9.董宣兩手撐地，一直(終究)不肯低頭。10.“天子”與“白衣(百姓)”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同;作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。11、不畏權勢 執(zhí)法公正 清正廉潔
三、(一)12.中心內容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點：
記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大
13.遇到困難要堅強(執(zhí)著) 牽牛 遇到壓力要放松(坦然) 吵架
14.(1)(一語雙關) 既指現(xiàn)實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折
(2)為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實 源于生活經(jīng)驗的總結
15.略(句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對“我”的影響1分，共2分)
16.略(簡述經(jīng)歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分)
(二)16、傳統(tǒng)讀書教育是成功的。17、舉例論證;道理論證(引用論證)
18、在孩童時代培養(yǎng)出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能 19、示例：我在讀書過程中，當遇到重點或難點時，也會熟讀至成誦，并且往往會有新的體會與收獲，所以我認為作者強調的傳統(tǒng)讀書重記誦和朗讀，是值得提倡的。
四、略。
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