學習目標：
①整體感知課文內容，了解故事情節，體會作者的感情。
②理解父親形象的特點，把握父親形象的特點及意蘊。
③理解課文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法。
學法:
1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。
2、誦讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。
3、討論法：引導學生積極參與，合作探究。
一、導入
誰能介紹一下作者?
二、誦讀感知，整體把握
(一)速讀一下這篇小說。
1、你認為那些字詞需要我們注意?
2、請同學用簡潔的語言概括一下故事情節。
(1)注意在概括時注意以下幾點問題：
(語言要簡潔，概括的內容盡量完善。概括小說的故事情節，要明確主人公，故事的開端、發展、高潮和結局。請同學們按這樣的要求再思考一下。)
(2)學生概括故事情節。
(二)分析人物的初步印象：
把握了故事情節，我們就會對小說中“父親”這個主人公有個初步印象。
接下來，請大家交流一下你對“父親”的印象。用一句話表達，如：“父親是個……的人”。
三、小組研讀，合作探究
1、問題研討——讀懂人物
通過復述，我們再次熟悉了課文，同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環節中，希望同學們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。
臺階在父親心中意味著什么?能從文中找到一句話來回答嗎?
延展：為什么父親造的臺階是九級，而不是其他數字呢?
明確了這個問題，我們也就抓住了本文的“文眼”，這對我們理解文章內容和任務形象是非常重要的。為了讓大家對抓關鍵句理解全文這個方法有更深的體會，我們將全文化成幾個小研討問題，來細心體會一下。
1)、父親為什么覺得我家的臺階低?
從這一點，你能勾勒出父親的什么形象?
2)、為了實現這個愿望，父親付出了哪些努力來準備?請找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請同時談談由此感知的父親形象。以下幾個問題要求相同。
3)、艱苦的準備后，新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對于造臺階，文中如何描寫的?父親是什么形象?
4)、造好高臺階，父親心愿達成，父親坐在上面什么感受?為什么?
通過以上幾個問題的梳理，相信剛才模糊的父親形象在你心目中，應該已經是清晰、生動、立體了起來，誰能用一句或一段完整的話來總結一下父親的形象?
小結：看來，要想很好的閱讀一篇文章，先抓住關鍵句，然后再細細感知，會比較順利。
2、讀懂作者
這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感?
(學會閱讀的具體思路，方法要具體)
3、交流——讀懂自己
這正是讀書之境界：讀懂人物、讀懂作者，當然，還應該讀出自己。那么，誰能聊一聊你自己的父親，或你知道的父親的品格或胸懷?
(回憶講述自己的父親或所知道的父親，要求抓住父親的特點，敘述清楚、生動、突出重點。)
4、讀出學問
讀書還有一境界：讀出學問。我們就從中借鑒本文寫作技巧的幾個方面，為了便于大家體會，我們通過分析幾個問題來學習。
1、作者為什么在老屋的三級青石臺階上費了大段筆墨?
2、為什么造新屋的主體工程寫的簡略，造臺階反而寫的詳細?
3、父親的腳的細節描寫與主題有關嗎?文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節，似乎與文章的中心無關，可以刪除嗎?
主要技巧：
四、結束語
閱讀鑒賞：
爭吵也是一種緣分
在大多數人看來，母女之間應該是一種很親密很貼心的關系。可我這個做女兒的跟自己的母親卻總是爭爭吵吵。也許是我跟母親的性格都比較“硬”的緣故吧，母女兩人總是互不相讓，就像針尖對麥芒。
我和剛剛讀初中的小弟都不喜歡回家，不喜歡過寒暑假，不喜歡像別的孩子一樣受了委屈往家里跑;我把這一切歸咎于母親，就因為她敏感、嘮叨，而且言語又尖酸刻薄。
總覺得母親還是個沒長大的小女孩，心里有了話，總憋不住，老想著找個人一吐為快。若是對方沒有反應，則會賭氣好幾天不理人家。非得等著那人過來道歉，說上一大堆的好話，她才會不情不愿地原諒別人。
偏偏她的女兒是個不識相的家伙，活了二十多年，還沒學會恭維人，一張口就氣勢洶洶一副要得罪人的模樣，老是針鋒相對地和她斗嘴皮子。
譬如母親老喜歡在人前抖摟我兒時那些陳谷子爛芝麻的無聊小事。說我欺負了誰家的小孩子，把人家臭罵了一通不說，卻還反咬一口跑到人家門口，把人家父母在大庭廣眾之下教訓了一頓。又說我小心眼，會為了一個玩具，拼命似地跟鄰居小妹妹搶，搶不過，就任性地邊哭邊圍著村子轉圈，非得等到人家小妹妹心甘情愿地主動讓了步，才肯善罷甘休。
我聽了，要么怒氣沖沖地跑到書房里去“砰”一下關上門;要么當著人的面讓她下不來臺：說有這樣霸道蠻橫的女兒，你不嫌丟人我還嫌呢!母親不甘示弱，反而變本加厲地對我進行聲淚俱下地控訴：說我自己生的孩子我當然不嫌，要真嫌，你兩歲的時候，掉進水坑里去，頭朝下差點嗆死;四歲半的時候，兩次得腦膜炎，半夜里一口氣喘不上來，暈死在床上，我會發了瘋似地鞋也不穿抱你去醫院?!沒我疼你這忘恩負義的家伙，你能長這么大嗎你?!嚷完這些，照例是甩掉所有的家務，躺到床上，一蒙頭，流著淚生悶氣去了。不等著我和老爸做完了飯，千呼萬喚地喊她出來，絕對不會拋頭露面。
有時侯，做的飯不好吃，我們抱怨，她便會把筷子一摔，給我們上一次思想教育課，說怎么就沒有個人體諒她，她辛辛苦苦每天干這些雜七雜八的活，供我們吃供我們穿，累得腰酸背疼，最后反而招來一身不是。
時間長了，知道母親那一套不厭其煩的道德說教，家人便也不再吱聲。只是我，飯菜不好吃，照例會齜牙咧嘴地做痛苦狀，而后扔下一通惡評，逃之夭夭。
后來終于上了大學，可以有理由大大方方地不用周末完成任務似地回家，不用聽母親一大籮筐的嘮叨，互不相讓地和她你一句我一句地爭來爭去。可惜，漫長的寒暑假，照例是逃不過的。
母親是個愛湊熱鬧的人，好不容易盼到我和弟弟都放假在家，便沒完沒了地問東問西。晚上聽見我和小弟在屋里嘰嘰咕咕，就忍不住尋了理由跑到我們屋里來邊翻箱倒柜地瞎收拾，邊努力地插上幾句話，看我們笑得花枝亂顫，她也扭過頭去，沖著一大堆雜物，偷偷地笑。
因為不喜歡呆在家里，我便跑出去這個同學家住幾天，那個同學家待一陣。算下來，一個月的假期倒有半個多月是在外面度過的。母親心里不舒服，嘴上更刻薄：現在長大了，翅膀硬了，用不著在家了;好不容易給你安了新床，套了新被，又怕你寫文章嫌吵，單獨收拾好一間小屋給你用，你卻還是不領情，沒回數地往別人家跑，有本事你以后就別回這個家!
當我慣性似地又想反駁她時，一抬頭，看見坐在對面的母親小孩子似的氣嘟嘟地噘著嘴，又吧嗒吧嗒地落著淚，只是她再也沒有了小女孩的光潔飽滿的額頭、烏黑柔美的頭發和明凈閃亮的雙眸——她已經完全地老了。
一種深深的自責就這樣在瞬間占據了我的心。不管怎么說，這是生我養我的母親啊，她敏感、嘮叨、言語刻薄，那也許是她與生俱來的缺點，時間長了，已經成了一種改不掉的習慣了。就像她的女兒得理不饒人一樣，是性格使然。但這并不妨礙她為兒女操勞、為生活忙碌、為家人掛牽，就因為她是一位母親啊!
突然地一陣心疼，對一輩子都不肯在我和別人面前認輸的母親。也突然地明白，母親的一切抱怨，只是因為，她害怕某一天我們遠走高飛了，再也不回來，陪著蒼老寂寞的她，哪怕只是惹她生氣的“斗嘴”。
現在的我，仍喜歡在回家的時候跟母親斗上幾句嘴，但心里不再認真，全當是哄母親開心。因為我心里清楚，任我再怎么與母親爭吵，她心里其實也是滿足的。
唉，我們這對母女啊，大概今生就是有一種“爭吵”的緣分吧!