學習目標：
1、學會在速度中迅速捕捉信息，能用簡要的語言復述本課基本內容。
2、了解猶太民族重視文化教育，重視培養生存能力的情況;了解猶太民族珍惜生民，向往和平的感情。
3、學習本文的以小見大，逐步深入的寫作方法。
學習重點及難點：
了解猶太人的才能和愿望以及本文以小見大的寫法
學習過程：
一、預習檢測：
1、根據拼音寫漢字
Shà( )有介事 殺lù( ) 納cuì( ) kǎn kǎn( )而談
qìe( )而不舍 興致àng( )然 深ān( ) ( )xián熟
2、解釋下列字詞
殺戮： 嫻熟： 深諳：
二、初讀課文，整體感知課文。
讀完課文后完成下列問題
1、這篇課文寫的一個人是誰，一個家庭是哪一個家庭，一個民族是哪一個民族。
2、請用一兩句話概括全文大意。
3、找出文中清晰地體現作者寫作思路的幾個關鍵語句。
三、精讀課文，合作探究。(小組之間合作完成下列問題)
1、開頭為什么從“迫害”“殺戮”說起?
2、戴維究竟是一個怎樣的人，他給作者的第一印象是什么?
3、課文從哪些方面充分展現戴維的語言才能?
4、戴維為什么能夠取得這么出色的成就?
5、作者在哪里發現了猶太的民族精神?請同學們在文章中尋找最能概括猶太民族精神的句子。
6、有感情地朗讀課文最后一段，概括所揭示的戴維的性格特點，體會作者的感情。
四、再讀課文，探究寫法
由于祖先的輝煌和千百年來的屈辱史的猶太人具備了熱愛生命與和平的民族精神，這種精神孕育了猶太家庭和諧的氣氛，而這種氣氛又造就了杰出的猶太人。作者在寫作時將這個探究的過程倒過來寫，個人——家庭——民族。這種寫作的手法叫做
五、讀中感悟，拓展延伸
1、通過本文的學習，你從中學到了什么?
2、戴維是一個具有杰出語言才能的優秀猶太青年，這是因為他有一個和諧寬松、熱愛知識、重視文化的家庭，更是因為他生活在一個熱愛生命，祈禱和平的民族中。
請你以“我”為表述對象，口頭表述
3、作為新世紀的青少年，為了維護世界和平，你能做些什么?
4、圍繞“生命與和平”這一話題，請你擬一則宣傳標語。