《呼蘭河傳》教學反思1
蕭紅的《呼蘭河傳》文章語言生動活潑，富有詩意，真實地再現(xiàn)了多彩的童年生活，講述了作者和祖父在后花園里的一些故事，讀起來仿佛就發(fā)生在自己的身邊，在作者筆下，園子里的小動物，小昆蟲，花草樹木都像是有生命的，有自己的思想，生活自由自在，空氣里彌漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。文中字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學生的共鳴。教學時，我重點抓了以下幾個方面:
1、情境引導，對話交流。學生、教師、文本之間的理解離不開語言表達，語文教學應(yīng)該在師生平等對話的過程中進行。在教學課文時，利用課前時間，我與學生談起彼此童年的一些有趣的事情，同們熱情很高。在把學生帶入情境后，引導他們讀相關(guān)的段落，隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明亮的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有螞蚱……還有太陽的光芒、云朵的影子，這是作者童年的樂園。這部分學習，充分體現(xiàn)學生的個性化自主閱讀，讓學生選擇自己最覺得有趣的說。
2、聯(lián)系生情，設(shè)置問題。課堂提問時注意聯(lián)系學生的實際情況，設(shè)置相關(guān)問題，加深學生對課文的理解。例如，在解決第一部分作者為什么先寫動物后寫植物時，先引導學生思考:童年時你對動物和植物哪個更感興趣?學生很容易就想到對動物興趣更大，這就能理解作者為什么在動物描寫眾多費筆墨，而對植物一帶而過，因為符合了兒童的天性。又例如，在理解祖父的性格特點，先引導學生回憶，自己小時候調(diào)皮搗蛋、做錯事情時父母是怎樣的態(tài)度?這樣就更能理解祖父是一個慈愛的、豁達大度、尊重孩子天性的好爺爺。
3、觸摸內(nèi)心，深入解讀。了解了作者的相關(guān)背景知識，閱讀本文時，學生多有疑問，蕭紅作為一個成年女作家，為什么會在自己生命的最后幾年中對故鄉(xiāng)、對童年如此的懷念，在當時十分艱苦的社會環(huán)境下能用如此詩意的語言把自己對親人、對家鄉(xiāng)的依戀之情淋漓盡致的表達出來?為了更好的解讀文本，必須帶領(lǐng)學生深入的觸摸作者的內(nèi)心世界。原來，正如作者所說:“從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求。”正因為現(xiàn)實世界中作者的不到太多的溫暖，那么童年的記憶中那份溫暖的回憶似乎顯得越發(fā)的彌足珍貴。
課下，認真反思這堂課的教學，離活力課堂的要求還有距離。文中許多ABB的詞語如“胖乎乎、圓滾滾、藍悠悠”都很優(yōu)美，體現(xiàn)了作者別樣的情感，也很容易讓學生感受到作者滿心的快樂。遺憾的是由于文章太長，沒有時間去積累詞語，訓練學生說類似的詞并用詞說話，只能匆匆收場。我想，如果讓學生在得到語言文化熏陶的同時，獲得語文素養(yǎng)的全面提升。那么這樣的語文課堂將使學生受益非淺!
針對以上存在的問題，我想:要想使課堂充滿活力，教師在課堂教學中一定要機智，要能根據(jù)課堂上學生的活動及出現(xiàn)的突發(fā)性事件，調(diào)整教學方法。另外，要特別重視語文的工具性，使學生在學習語文的過程中，得到語言文字的訓練，從而使學生的語文素養(yǎng)得到全面提升。這就需要我們不斷地學習，增加知識儲備。
《呼蘭河傳》教學反思2
《呼蘭河傳》創(chuàng)作始于 1938年武漢，定稿于1940年12月的香港。1940年9月1日開始在香港《星島日報》上連載，至12月27日截止，《呼蘭河傳》為蕭紅在歷經(jīng)重重變故，在寂寞、苦悶、懷舊的心情中寫完的。
《呼蘭河傳》開篇就是呼蘭河城嚴冬的場景，仿佛為整篇作品奠定了灰白色的基調(diào)。當我初次看《呼蘭河傳》時，被首頁中“今天好冷啊!地凍裂了!”以及賣饅頭老頭所說的“好冷的天地皮凍裂了，吞了我的饅頭”等生動有趣的言語所吸引，認為《呼蘭河傳》是蕭紅以快樂、明朗的心境回憶自己童年生活的作品，而事實并非如此，盡管書中存在許多調(diào)皮、可愛的文字：“天空是發(fā)灰的，云彩也失了形狀，好像被洗過硯臺的水盆，有深有淺，混洞洞的。”“有二伯的行李，是零零碎碎的一掀動他的褥子，那所鋪著的氈片就一片一片地好像活動的地圖似的一省省的割據(jù)開來。”但是仍不能掩蓋字里行間透出來的荒涼、寂寞。
蕭紅有著敏感而自省的個性，源于寂寞的童年， 源于父母的冷遇，他的寫作，不是來自于清醒的理論指導，也不刻意地承載既定的觀念，她的創(chuàng)作激情源自個人的生活經(jīng)驗和蓬勃于心的真切感受。
她與祖父“一天到晚、門里門外，寸步不離。”“祖父一天到晚都在后花園里邊，我也跟著祖父在后花園里邊，祖父戴著一個大草帽，我?guī)б粋�小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父除草，我就除草。”后花園給了蕭紅的童年增添了無數(shù)歡樂，鋤草，吃黃瓜，捉蜻蜓，采花，捉蚱螞，澆菜，玩累了用草帽遮一遮，睡上一覺，一切對她來說是多么美好，而這一切也成為整部作品中唯一讓人覺得溫暖的地方，還有一個貯藏室，“這里邊是無盡的什么都有，這里邊寶藏著的都是我所想不到的東西，使我覺得這世界上的東西怎么這樣多!而且樣樣好玩，樣樣新奇。”木刀，鋸子，顏料，手鐲，扇子，花鞋，裝滿東西的箱子如寶藏一般，而這些就是她無上的快樂。
乍一看豐富多彩的童年似乎很美滿，卻不曾想她失去的是最珍貴的愛，父親的冷漠無語，母親的惡言惡語，這一切在蕭紅幼小的心靈中留下了不可磨滅的陰影，使她的目光在投向別處時帶上了敏感、憂郁。
很難明確地指出蕭紅通過作品要表達的是什么;五味陳雜，但一味寂寞、凄涼是令人難以忘懷的。我寧愿相信她創(chuàng)作是為了紀念，無論痛苦、快樂，逝去的日子總是值得紀念。因為她是一個心里充滿愛卻又無能為力的女子，一生追尋愛卻又失去后心里擁有堅強和不堪一擊的寂寞的女子。
《呼蘭河傳》給予我的是一份縈繞心頭不去，卻又不會造成沉重的嘆息，一份酸苦卻令人留戀的回味，一份灰白，沉悶卻又放不下的吸引。