九年級上冊語文課文同步練習：我的叔叔于勒

時間：2024-07-12 23:50:12 登綺九年級上冊我要投稿

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蘇教版九年級上冊語文課文同步練習：我的叔叔于勒

　　練習題是以鞏固學習效果為目的要求解答的問題；從廣義上講，練習題是指以反復學習、實踐，以求熟練為目的的問題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。以下是小編幫大家整理的蘇教版九年級上冊語文課文同步練習：我的叔叔于勒，希望能夠幫助到大家。

蘇教版九年級上冊語文課文同步練習：我的叔叔于勒

　　九年級上冊語文課文同步練習：我的叔叔于勒 1

　　1.選出注音有錯誤的一項是( )

　　A.撬開qiào拮據jū棧橋zhànB.于勒lè變更gèng糟蹋tà

　　C.煞白shà罪惡è拖累lěiD.手帕pà無賴lài張皇huáng

　　2.《我的叔叔于勒》選自法國著名作家的短篇小說集《___》,這篇小說的主題揭露了主人公是（）。

　　3.下列詞語中解釋加線字有誤的一項是( )

　　A.大事渲染(作)相時而動(看，觀察)

　　B.狼狽不堪(不能忍受)緘默(封口)

　　C.莫名其妙(沒有人)與日俱增(一起)

　　D.弄性尚氣(注重)動輒(就)

　　4.閱讀兩段文字，回答問題

　　我們上了船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

　　在我們的前面，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

　　①第一段運用了的修飾方法，烘托出人物的心情;第二段運用了的修辭方法，烘托出人物的心情。

　　②分析這兩段自然環境描寫對文章中心起的作用。

　　5.閱讀下文，做文后習題。

　　我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的`臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔,父親的弟弟，我的親叔叔"。我給了他10個銅子的小費。他趕緊念道："上帝保佑您，我年輕的先生!"等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3法郎?這是不可能的。"我說：我給了他10個銅子的小費。"我母親嚇了一跳，直望著我："你簡直瘋了!拿10個銅子給這個人，給這個流氓!"她沒往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

　　①文中畫橫線的句子運用的修辭手法是，"我"反復默念的原因是( )。

　　A.表明"我"對父母不認叔叔的做法不滿。

　　B.表明"我"對于勒叔叔的尊敬與關。

　　C.表明"我"對資本主義人與人之間冷漠關系的反抗。

　　D.表明"我"對于勒叔叔的同情與憐憫。

　　②母親"沒再往下說"的原因是

　　③選文運用的人物描寫方法有______________、_______、_______、_______。

　　④選文反映的我母親這個人物性格是_______

　　九年級上冊語文課文同步練習：我的叔叔于勒 2

　　一、給下列黑體字注音

　　闊綽擬定變更棧橋拮據

　　別墅撬開煞白詫異襤褸牡蠣

　　二、填空。

　　1、《我的叔叔于勒》選自國著名文學家的短篇小說集《___》。

　　2、本文以為主線，以為副線來安排情節，表現了資本主義社會人與人之間關系。

　　3、本文的主人公是。

　　三、指出下列句子所運用的修辭手法。

　　1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。

　　2、這封信成了我們家里的福音書。（）

　　3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）

　　4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）

　　四、指出下列各句運用的描寫手法。

　　1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）

　　2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（）

　　3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（）

　　4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（）

　　五、選擇題。

　　1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項（）

　　A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。

　　B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。

　　C、于勒是小說的主人公。

　　D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節的發展。

　　2、本文開始描寫“我”家生活拮據的作用是（）

　　A、表明資本主義社會人民生活得很苦。

　　B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。

　　C、說明急切盼望發了財的于勒回家的原因。

　　D、寫明家里人的`吝嗇，為后文作埋伏。

　　解析題

　　1、展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。

　　大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；。

　　閱讀

　　一、閱讀課文，完成后面的問題。

　　1.文章開頭寫“我”家經濟的拮據的目的是什么？

　　2．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？

　　3．“我”的全家人出發時是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）

　　4．選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。

　　5．于勒接到十個銅子的小費，就“趕緊”表示感謝，這個細節意在說明什么？

　　6．“我”在心里默念的話屬于什么描寫。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。

　　二、閱讀下文，完成后面的問題。

　　帽子的故事

　　①鎮上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫生從她的身體里查出了一個腫瘤，被確診為癌。于是，手術、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩定下來，又去上學。小安娜很懂事，學習也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴重，所以一如既往，活潑快樂。但因為大劑量的化療，使她那頭漂亮的頭發全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪啊！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學們都沒戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。

　　②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結束返校前，她向全班同學鄭重宣布：“同學們，我們學校是個很有特色的地方，我們的穿著也應該與這種特色相適應。所以，從下周開始，每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學，而且要越新奇越好！”

　　③安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進了校園，走進了教室。

　　④安娜敏感地發現，班上的每一個同學都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。

　　⑤從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了戴帽子，有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……

　　⑥善良的人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。

　　1、解釋“一個小女孩光著頭去上課多難堪啊！”句中加點的詞。

　　2、文章第②段，班主任為什么要鄭重宣布同學必須戴帽子上學？_________________________________________________

　　3、文章第③段寫安娜上學，“一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫，反映她怎么樣的心情？

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　　4、根據文意，寫出文章第⑤段末省略號所省略的內容。

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　　5、根據文章中心，在最后一段劃線處加幾句議論性的話。