《飛紅滴翠記黃山》教案設計
是一篇解說詞，通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山獨特的美。學生通過本文的學習，激發起對祖國山河的熱愛，認識到大自然的偉大創造力，懂得珍惜和愛護我們的生存環境。下面是《飛紅滴翠記黃山》教案設計，希望對你有幫助。
時間： 年 月 日
教學目標：
1.了解解說詞的一般寫法，學習對景物進行解說，飛紅滴翠記黃山教案。
2.掌握課文中使用的多種表達方式。
3.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
4.從黃山的自然景觀中認識大自然的偉大創造，培養珍惜和保護人類生存環境的意識。
教學重點：
1.掌握課文中使用的多種表達方式。
2.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
教學難點：
1、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
2、提高品鑒自然美的能力，培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識。
教學準備：
學生：對解說詞的了解、變換角度從多方面描寫景物的方法、
老師：解說詞的一般寫法、黃山的圖片
教學過程：
一、課前預習：
1 掌握字音字形詞義
2 思考：
(1)本文設置了哪三條線索?
(2)文章先總寫了什么內容?接著分別介紹了黃山的哪些景觀?最后又寫了什么內容?
(3)畫出你認為優美的語句，并品一品它的妙處。
(4)找出讓你產生深刻感觸的語句，并寫寫你的感受。
二、口語訓練：
記一次旅游，說說自己的見聞感受。
三、導學讀標：
1、導入新課：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學家徐霞客對黃山的贊譽。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的`，下面就讓我們一起來學習這篇關于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。
2、明示目標：1.了解解說詞的一般寫法。2.掌握課文中使用的多種表達方式。3.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
四、釋疑解難：
在閱讀的過程中，你有哪些疑惑?學生自由質疑,教師適時點撥.
五、精讀探究：
1、本文設置了哪三條線索?
明確:時間線：從古到今;空間線：從上山到出山;邏輯分類線：奇峰、古松、怪石、云海、溫泉。
2、文章先總寫了什么內容?接著分別介紹了黃山的哪些景觀?最后又寫了什么內容?
明確:先總寫了黃山的地貌、地理位置、形成過程，接著分別介紹了黃山的各種景觀：奇峰、古松、怪石、云海、日出;最后又寫了黃山溫泉，教案《飛紅滴翠記黃山教案》。
3、誦讀課文，思考：文中有哪些表明視角的語句?各表明了什么視角?
明確:多角度多方面寫景的方法：俯視、仰望、遙望。
4、文中哪些語句你認為好?讀一讀，并說說你認為它好的理由是什么?
明確:如：反復誦讀“黃山的峰石，經過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美與內在美的高度結合。”一句，句中“人們智慧的精心點化”，指人們為峰石所起的名字，它們是審美觀照的結果，其中凝聚了想象力和創造力，體現了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂，這是“外在美”，峰石本身千奇百怪的的造型是大自然的創造，是“內在美”。這句話談的是人的審美創造的巨大作用。
5、文中運用了哪些表達方式?你能從哪些語句中看出?這些表達方式在文中各有怎樣的作用?
明確:開頭介紹黃山地質史，運用了說明;主體部分介紹黃山的風光和特點，主要運用了描寫和敘述;表現日出的部分運用了抒情。
6、解說詞有怎樣的特點?
明確:(1)闡述畫面，客觀介紹自然風景、風俗民情，而無作者的見聞感受。(2)以說明為主，是文藝性的說明文。(3)全面地介紹景物。
六、拓展延伸：
1、寫黃山的有關詩句。
2、讓學生選擇一幅黃山的自然景觀圖片，學習用多角度寫景的方法，寫一段150字左右的解說詞，要求多角度多方面地寫景。
附：板書設計：《飛紅滴翠記黃山》 解說詞
大自然的偉大的創造力 三條線索
培養珍惜和保護人類生存環境的意識 變換角度從多方面描寫景物
表達方式
語言優美蘊含哲理
七、達標檢測：
1、閱讀理解
當那遙遠的天際，微明的東方出現魚肚白色時，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。而當太陽露出它那耀眼的光輝時，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節制，因為大家都不愿破壞這黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經過了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。蔚藍色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無常，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。這景致真是難以用筆墨形容。啊，太陽!人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬變的彩霞，給天下萬物以無限生機和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽在黑暗中留下的火種。它守衛在天幕上，也守衛在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。大概就是由于這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生的一切吧。
1、用一句話概括選文的內容。
2、這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節制”，請你分析“興奮”和“節制”的原因。
3、文段在描寫日出時把天與人交織在一起寫，這樣寫有什么作用?
4、根據課文內容，結合你的理解，說說看到黃山日出的人為什么“會在心靈深處銘刻下這無法忘卻的時刻”?
5、用一段文字描寫你所見到的出時或日落，50字左右。
答案
1、黃山日出無比瑰麗、壯觀、輝煌的景象。 2、等待日出的激動、興奮
3、“興奮”是因為“太陽露出它那耀眼的光輝”。“節制”是因為“大家都不愿意破壞這黎明前的光輝”。
4、“天”與“人”兩者是緊密聯系的，天色變化引發人們的神情、心情的變化，從人的神情、心情的變化中，可以反映出天際的變化。5、人們在日出與日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光照中誕生的一切。6、略
【《飛紅滴翠記黃山》教案設計】相關文章：
《飛紅滴翠記黃山》教學設計07-31
《飛紅滴翠記黃山》教學反思07-31
《飛紅滴翠記黃山》同步習題06-12
《飛紅滴翠記黃山》讀后感01-20
飛紅滴翠記黃山主旨是什么？05-24
飛紅滴翠記黃山原文是什么？02-10
《飛紅滴翠記黃山》教學設計及板書07-09
初三《飛紅滴翠記黃山》教學設計03-07
九年級上冊《飛紅滴翠記黃山》教案設計05-24