《創造學思想錄》教學微型設計
目標核心指向：
學會“人物思想錄”的寫法
導學過程：
導入：故事兩則
1.到廟里推銷梳子的故事
某公司招聘推銷員，考題是向和尚推銷梳子，第一個人一把梳子也沒能推銷出去，因為和尚顯然不需要梳頭發的梳子;第二個人推銷出去了一把梳子，他勸老和尚用這把梳子來梳胡子;第三個人居然推銷了一千把梳子，他說動寺院用這梳子贈給香客以保佑他們。這第三個人當然被錄取了，并在后來的工作中不斷取得成功。
2.到非洲推銷鞋子的故事
以鞋類為主要經營項目的某體育用品公司打算到非洲拓展市場，市場調查人員甲通過調查上報道：“那里的人都不穿鞋子，鞋子在那里沒市場。”市場調查人員乙通過調查上報道：“那里的人都還沒有穿鞋子，那是一個多么巨大的`鞋子市場啊!”最后該公司毅然到非洲拓展市場并取得了成功。
思考：什么是創造?什么是創造學?什么是創造學思想錄?
一讀積累：
⑴雅詞：會讀會釋會寫會用(學生自讀自寫互考)
⑵美句：會理解會賞析會仿寫(自我陶醉式地朗讀或講給同學聽)
⑶文體知識：
“隨錄式”文體的特點：隨時記錄生活中的思想火花，文章自由活潑，短小精悍，形式不拘一格。有的講述小故事，有的引用名人名言，有的直說自己感受，生動形象，富有生活氣息。
二讀提高：
1.文章的每個小標題實際上就是這段的 ?
2.文章運用小標題的形式，有什么好處?
3.以文學性的手法換一換這些看起來很平實的小標題。(小組競賽)
4.擬標題的方法：
l化用詩詞增輝
l巧用修辭生色
l善用“邊語”創新(邊語：邊緣語，學科語、學科符號)
三讀發現：
1.思想錄=記錄觀點。思想引申為性格記錄
2.議論性的隨筆。引申為人物介紹。如：《某君思想錄》、《XXX思想錄》
3.寫法：寫人，橫向寫法，介紹性格、愛好等。
結構：
⑴開頭：簡介外貌、性格等
⑵中間：中間：語言(思想)+例子
語言：性格的體現，作為小標題
例子：生動的故事。
結尾：評價性語言
4.例文
超哥思想錄
①開頭(略)
②中間：語言 —————內容
l“生命在于運動”——操哥(喜歡運動)
l“千金散盡還復來” ——鈔哥(幫助人毫不吝惜)
l學習如逆水行舟——超哥(學習一步一個臺階)
③結尾：(略)
5.注意
①夸張一點：數量上夸張，程度上夸張。
②幽默一點，風趣一點。
③生動一點：多種描寫。
四讀表達：
以《X君思想錄》為題，寫一篇文章，600字左右，并交流欣賞。
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