一、讀“假幣”，完成后面題目
人有時一猶豫就錯過了良機，辰就這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。
終于熬到下課，辰盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學中的老教授，好歹女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上。這時，辰腦子嗡一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜。
辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發現了呢?為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到這該死的藥販子在交款時夾了三張假幣!同學個個都是貴公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混下去?
辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必經的路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授立刻板起臉來：“別提你那錢!”
辰魂飛魄散!卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”
啊呀謝天謝地!辰一邊陪著小心一邊回到教室。這賊其實是幫了我的忙呢，辰想。
辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有了他的一席之地，老教授時常當眾夸贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。
辰后來成為省作協聘任的專業作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此不再愁錢。
辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授準備了1萬元現金，專程來京。
老教授高興地設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您的那兩千元學費中，混著3張該死的假幣……”他眼圈紅了，并哽咽起來，老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集里拿出那幾張玩意兒。
“老師，那你說讓賊偷了……”
“假話。興你假幣不興我假話?”
“為什么?你當時完全可以揭穿。”
老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我知道一個山里的孩子該多艱難，那樣做對他產生的后果不堪設想，為區區300元，扼殺一個人才，吾不屑為之也。”
“老師，”辰撲通一聲跪到了地上，淚流滿面，“不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我!”
1、本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括。(2分)
①交假幣自責愧疚，②表心意深受教育。
2、第③自然段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(2分)
不能。這一段交待假幣來歷和辰的經濟狀況，為后文辰自責、贖罪埋下伏筆。
3、第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：①、老教授穿著寒酸 ② 收到錢后被小偷偷走
③ 收到假幣卻不知道學生在欺騙他。(3分);第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：這張假幣來歷不尋常，留下它是為當年幫助和愛護學生的行為留下見證和紀念. (2分)
4、假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你采取什么方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)
示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內疚，向老師認錯。免得內心長時間受到良心譴責。
老教授：可以暗地里找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學費或幫代交學費，這樣可以讓辰及時明白并糾正自己的錯誤。
5、研讀第9段，再自擬一道題目并給出答案
示例：(1)題目：“淚流滿面”寫出了辰當時怎樣的心理活動?
答案：寫出了辰明白真相后內心的震撼，激動。
(2)題目：辰決定還要向老師再學習幾年，他還要向老師學習什么呢?
答案：學習老師愛護學生，不計較個人得失的高風亮節。
(3)題目：這一段在全文中起什么作用?
答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚師德的作用。
(4)題目：辰要求再學習幾年，老教授會答應他嗎?老教授又會怎么說?請為文章補寫一個合理的結尾。
答案：略。
二、讀“等待錄取通知的那個夏天”完成后面題目。
那是我人生中最漫長的一個夏天。
我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。
我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發酵、膨脹，我開始失眠。
父親常年在外，有一天，他突然出現在我面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親說。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。
我們騎著車，穿過郊區……
父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。
我唏噓著，下意識地調轉車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣?”說著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。
樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。
父親說：“現在感覺怎樣?”
我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。
父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”①
休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。
這次，我們進了一片農民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎?”我點點頭，很快發現了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子!，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。”②
第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。
一段日子后，父親又回來了。父親拎著網，說：“咱們去河里捉魚吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閑暇，很少下河了。
我們沿著過去經常捉魚的河岸走著。該下網了，可父親不下。父親說：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父親說：“多走幾里路，不一樣了吧?”③
我使勁點點頭。
忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。
我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊!
父親說：“祝賀你，孩子!以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。”
1.認真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了哪些信息?(回答兩點即可)
①文體：記敘文(小說)②線索：等待 ③時間：夏天 ④事件：等待……
2.本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉下轉轉寫了三件事：
第一件事是 .過沙灘 ，第二件事是 摘果子 ，
第三件事是 去捉魚 。 這三件事敘寫了“我”在父親的誘導下 心理變化 的過程。
3.文中加粗的“厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處。
厚：照應前文“樹林蓊蓊郁郁”。
.舔：運用擬人手法，將風吹在人身上給人的一種感覺比擬成一種觸覺，而且撫平了人們心靈上的“傷痛”。
4.文中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啟發，
第一句話告訴我 遇到難事，不要灰心氣餒，而要勇于應對
第二句話告訴我 成長的道路千萬條，總有適合自己的路
第三句話告訴我 越往前走，“風景”越美
5、朱自清的“背影”與本文都表現了如山的父愛，但父愛的表現形式卻不一樣，“背影”一文側重于寫父親為我 買橘子，本文側重于父親為我 疏導心理、平撫。
6.等待不僅僅是一種煎熬，更是一種成長。請圍繞等待，寫一段80字以內的文字，表達你的見解。
①等待是一種痛苦，他不需要任何的血腥就可以把最堅強的凡人慢慢的擊倒，我雖然不是最堅強的，但我也是一個凡人，這也注定我承受不起這漫長的等待。一旦時間太長，我怕有變就連我最有信心的事情也是如此的。 有人說時間加上距離等于美，我想在我這里這卻不是一句真理，朋友于我只是在心底的深藏，卻從不表露于外， 我想這是我朋友有些誤會的原因， 因為會很長時間的不聯系，有時最終失去聯系的，有時我們不是主動的聯系，而是被動的聯系的。等待中，我們的耐心被耗盡;等待中， 我們的信心慢慢的變的脆弱。我知道有人會這是人心理懦弱的表現，但我想說，每一個人都有這樣現象，我們如不想等待，那么，我們只能將我們的行為有被動變為主動。