《關(guān)雎》《蒹葭》導學案一篇
一、教學目標
1. 了解《詩經(jīng)》樸實清新的藝術(shù)風格，體會反復詠唱的章法。
2. 理解和體會詩中所表達的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
3 背誦并能默寫詩歌。
二、關(guān)于《詩經(jīng)》
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經(jīng)》。現(xiàn)存的《詩經(jīng)》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編為“風”、“雅”、“頌”三部分。“風、雅、頌、賦、比興”，《毛詩序》稱之為“六義”。
據(jù)說《詩經(jīng)》中的詩，當時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質(zhì)，可分成風、雅、頌類。“風”包括周南、召南、邶風、庸阝風、衛(wèi)風、王風、鄭風、齊風、魏風、唐風、秦風、陳風、檜風、曹風、豳風組成，稱為十五國風，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是貴族的作品，只有小雅的一部分來自民間。“頌”包括周頌、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。
《詩經(jīng)》是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰(zhàn)歌、頌歌、節(jié)令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它內(nèi)容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、 地貌、動物、植物等各個方面都有所反映。可以說，《詩經(jīng)》是周代社會的一面鏡子。而 《詩經(jīng)》的語言是研究公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。
三、預習檢查
1.注音：
雎鳩( ) 窈窕( ) 逑( ) 荇( )菜 寤寐( ) 蒹葭 ( ) 伊人 ( ) 溯洄( ) 湄 ( )
躋 ( ) 坻( ) 涘 ( ) 參差 ( ) 琴瑟 ( ) 芼 ( )
2.解釋詞語
窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 參差
琴瑟 采采 未已 蒼蒼 思服
四、課文理解與感悟
1.朗讀詩歌，根據(jù)注釋與借助工具書，弄清課文的意思。
2、說說這兩首詩各寫了什么內(nèi)容，并體會在描寫上有什么特點。
3.討論兩首詩關(guān)于“比興”的表現(xiàn)手法的運用。
(老師點撥：賦比興是《詩經(jīng)》中三種最基本的藝術(shù)手法，但關(guān)于賦比興的含義，歷來眾說紛紜，其中宋代朱熹的解釋是較有代表性的，其說：“賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之詞也”。)
4、《蒹葭》一詩景物描寫的作用是什么?
五、當堂達標檢測
1、填空：
(1)《詩經(jīng)》是我國( )一部詩歌總集，收錄了從( )到( )時期的( )篇詩歌，古時也稱“( )”，《毛詩序》所稱的“六義”是指( 、 、 、 、 、 ).
(2)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。( )。
參差荇菜，左右芼之。 ( )
蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ( )。
2、背誦并默寫詩歌。
3、賞析《君子于役》
君子于役，不知其期，曷至哉?
雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。
君子于役，如之何勿思!
君子于役，不日不月，曷其有佸?
雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，茍無饑渴!
《關(guān)雎》《蒹葭》導學案二篇
學習目標：
1.了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學史上的地位。
2.把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。
3.確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。
學習過程：
第一課時《關(guān)雎》
一、基礎(chǔ)知識
1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為風”“雅”“頌”三個部分。“風”又叫“國風”，是各地的歌謠，人民大眾的口頭創(chuàng)作，是《詩經(jīng)》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復沓的手法來反復詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。
《關(guān)雎》是《風》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。《史記·外戚世家》曾經(jīng)記述說：“《易》基乾坤，《詩》始《關(guān)雎》。《書》美厘降……夫婦之際，人道之大倫也。’，孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。”其聲、情、文、義俱佳，足以為《風》之始，三百篇之冠。
2、正音、釋詞。
睢鳩(jū jiū)一種水鳥。
窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。
逑(qiú)：配偶。
荇萊(xīng)：一種可食的水草。
寤寐(wù mèi)：這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。
筆(mào)：挑選。
3、誦讀指導。
提示：第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。以“窈窕淑女，君子好逑“統(tǒng)攝全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重，深淺不同，應讀出興奮和快樂之情。
二、整體感知
1這首詩講了一個什么故事，請同學們用自己的語言來描述。
2、它是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。
三、品讀全詩，探究藝術(shù)手法
本詩寫男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?
四、背誦并默寫全詩
第二課時《蒹葭》
一、朗讀全詩，整體感知
1、學生自由朗讀全詩，要讀出凄迷之景，惆帳之情。
2、給下列詞語中加點字注音。
蒹葭 伊人 溯洄 唏 湄 躋 坻 浚
明確：jiān jiā yī rén sù huí xī méi jī chí sì
3、結(jié)合注釋，譯讀全詩。
詩歌重在吟誦、品味。在譯詩時，要運用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。
二、美讀全詩，重在鑒賞
作品文字簡單，內(nèi)容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，能否用幾個詞來概括作品的美?
三、比讀全詩，問題探究
《關(guān)雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，但風格和表現(xiàn)手法相同嗎?
四、課堂小結(jié)
《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風和日麗中。癡情的少年千回百轉(zhuǎn)，卻找不到她的岸。讓我們于于凈凈與素心相通.吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!
五、達標測試題
1、給下列加點字注音
雎鳩 ( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )
寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( )
2、填空題。
(1) 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
(2)《詩經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。
(3)統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“ ， ”
3、對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検?( )
A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。
D.“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。
4、下列說法不正確的一項是 ( )
A.《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。
B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。
C.《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。
D.《關(guān)雌》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng) ? 周南》。
能力提高
1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什么?
2、《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：《關(guān)雎》這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?
3、在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?
4、《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。
5、比較《關(guān)雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。