教學目標：
1、品析原詩，讀出自己獨特的感受和認識。
2、理解評論，學習如何表達自己閱讀詩歌的感受。
教學重點與難點：
1、 閱讀欣賞《一個深夜的記憶》感受詩人抒發的感情，并思考一些詩句的內涵。2、體味詩“寧靜而深沉的意境”。
學習過程：
一、以背入新，激趣引思
詩歌作為一種重要的文學樣式，古往今來，為廣大人民所喜愛。在同學們的記憶積累中，你最喜歡的一首詩是什么?能背誦出來并簡要地談一下理由嗎?
二、反復誦讀，自我賞析
1、反復誦讀詩歌。
2、先不看作者的評價，把自己對詩的感受、體會、心得甚至困惑，用隨文批注式寫在書旁。
3、小組交流。
①同學之間把自己的理解互相交換，互相評價。
②把你們組的集體智慧展示給同學們。
4、有沒有那位同學的意見在小組內未得到認同，但現在心里仍然有些不服氣的?可以將你的觀點說給大家聽一聽嗎?
5、小結：對同學的評價做出點評歸納總結。
三、對比閱讀，學習方法
1、讀曾卓的評論。
①把你認為與作者的見解不同的可以拿來共同鑒賞。
②將自己的見解與作者的評價比較，看看自己與作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不夠準確，加以糾正。
③說一說他的評論比我們的分析豐富深刻的地方有哪些?
2、聯系原詩，說一說曾卓的評論為何會如此深刻透辟?
3、小結：曾卓，是一位極具影響力的詩人。他以詩人的身份寫下的這篇對魯蘺的《一個深夜的記憶》的評論，雖然只有五六百字的篇幅，卻以其精練明晰的文字，深刻獨到的眼光，為我們如何閱讀和評論詩歌，學習詩歌評論的一些常識做出了榜樣。
四、再讀原詩，品味涵詠
五、嘗試賞析，學寫評論
自讀余光中的《鄉愁》，從自己獨特閱讀感受出發，寫一篇評論——《中學生談詩》。
要求：
1、對詩的理解要求有自己獨到的見解和體會。
2、要進入詩的意境通過自己的獨特感受產生聯想，進一步豐富詩的內涵。
3、要做到簡練明晰。
六、檢測背誦詩歌