《一雙手》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利有感情的朗讀課文;
2、了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿;
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解文章的閱讀方法。體會(huì)數(shù)字說(shuō)明的好處，認(rèn)識(shí)以小見(jiàn)大，借手寫人的寫作手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
張迎善的手是一雙怎樣的手?他的手為什么會(huì)變成這樣?
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)數(shù)字，理解人物的高尚品質(zhì)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、通過(guò)讀、寫、摘抄識(shí)記生字生詞。大意，通讀課文后質(zhì)疑。
2、勾畫、標(biāo)注、小組合作完成探究案中的探究點(diǎn)。
3、針對(duì)文中感受深刻的語(yǔ)句發(fā)表自己的感受。
【預(yù)習(xí)案】(第一課時(shí))
一、生字新詞交流(聯(lián)系上下文，自主學(xué)習(xí)生字詞)
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【金鑰匙】練習(xí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”的方法提問(wèn)。
我的問(wèn)題是：
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【探究案】
(第一課時(shí))
探究點(diǎn)一：這是一雙怎樣的手?
【學(xué)法指導(dǎo)】默讀課文，用“——”畫出描寫張迎善手的句子來(lái)。在全班交流。
通過(guò)交流，我知道了這是一雙( )的手。
我能通過(guò)朗讀把自己的感受讀出來(lái)。
(第二課時(shí))
探究點(diǎn)二：這雙手為什么會(huì)這樣?
【學(xué)法指導(dǎo)】用自己喜歡的方式讀課文，用“～～～”畫出寫張迎善手變成這樣原因的句子來(lái)，并在句子旁邊簡(jiǎn)單標(biāo)注你的感受。(請(qǐng)每組C同學(xué)在全班交流。)
通過(guò)交流，我感受到了：( )。
有感情的朗讀感受深刻的句子。
探究點(diǎn)三：文中列舉了很多數(shù)字，讓我們找一找，讀一讀。
看看這些數(shù)字，再想想這雙手，我想說(shuō)：
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【訓(xùn)練案】
(第二課時(shí))
1、 讀句子，按要求做題。
(1)、我握的是手嗎活像是半截老松樹!
這句話把( )比作( )。
(2)、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指肥圓，一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。
這里把掌面比作( )，把手指比作( )。
2、找一句用數(shù)字說(shuō)明法的句子抄寫下來(lái)。
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