教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解孟子的生平和主張;積累文言詞語。
2、學(xué)習(xí)文章開頭提出論點(diǎn)，然后逐層論證的方法。
方法與過程：
在讀走進(jìn)孟子，讀中積累文言詞語，讀中鑒賞語言的精粹，讀中探疑釋疑，讀中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解“人和”的含義，并從中受到教益。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
“人和”的含義。
教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)過程 | 教師導(dǎo)學(xué)過程 |
1、溫故而知新 回憶歷史，感受“民心所向”在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起到的重要作用。回憶學(xué)過的文章《老山界》 思考：是什么讓共產(chǎn)黨取得勝利？ | 1、指引從事實(shí)中思考“民心向背”問題 讓我們的思緒回到民族的歷史里，回到“國共”斗爭(zhēng)的幾十年里，把目光聚焦到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 “重視人民的生存權(quán)利，爭(zhēng)取民心 |
2、了解作者及作品（結(jié)合參考資料） | 2、提示重點(diǎn)識(shí)記的文化常識(shí) |
3、朗讀并譯文 聽讀；評(píng)價(jià)；朗讀； 字詞解釋；疏通文意。（采用小組合作形式開展，采用人人反饋的方式，在班上展現(xiàn)成果） | 3、范讀，注意：聽后評(píng)價(jià)，并勇于展讀。 檢查作業(yè)并補(bǔ)充一些字詞（詳見導(dǎo)學(xué)案） |
4、賞析文本 A、論點(diǎn)即提出方式？ B、那些詞語能體現(xiàn)了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”？ C、第三、四段采用的句式及其作用？ D、小結(jié)思考：作者是如何提出論點(diǎn)并逐層展開論述的？ | 4、議論文知識(shí)回顧 引導(dǎo)一些提示語的運(yùn)用有助于理清思緒，如首先，其次，然后—— 補(bǔ)充講解一些歷史上的故事幫助理解，如諸葛亮七擒孟獲；楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)；周武王伐紂—— |
5、拓展延伸（即作業(yè)） 舉出有關(guān)這方面的例子； 孟子有關(guān)的故事及語錄。 | 5、總結(jié)，并闡述其歷史意義 |