《落日》教學反思一
在教材中選用了多張不同時間、不同地點、不同視角的落日圖片，試圖能較全面地展示落日時天空豐富的色彩。有以天空和山為主要景色的：黃山——西海晚霞、張家界——御筆鋒晚霞、雷峰夕照，且一幅的天空是紅色、黃色為主，另一幅則是黃色、藍灰色為主，還有一幅則是紅色、紫色為主。有以天空和樹和水為主的景色——西湖的黃昏，天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現了水天一色的美景。啟發學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發學生創作的靈感和欲望。
通過小知識告知，啟發學生從科學的角度去了解落日時天空色彩變化的原由。同時，展示了落日時天空中主要的幾種色彩，并大致講清了它們的變化規律。教師可以根據學生的情況和教學的需要對該教材內容進行不同程度的挖掘。
教材中還出現了三幅比較有代表性的學生作品，試圖引導學生進行表現，在重視主觀感受的同時尊重落日時天空和景物的色彩變化，也給學生提供了一個可以學習、比較的平臺。
《落日》教學反思二
本篇課文屬造型·表現領域，是一堂以落日為對象的以水粉為主要繪畫工具的色彩創作課。而藝術創作的主要來源，就是寫生。培養學生觀察自然、體驗生活，從而提高學生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力，使學生能夠感受自然的美，從生活中捕捉到美，產生對美的表現欲望，以達到創造美的目標。在教材中選用了多張不同時間、不同地點、不同視角的落日圖片，試圖能較全面地展示落日時天空豐富的色彩。有以天空和山為主要景色的：黃山——西海晚霞、張家界——御筆鋒晚霞、雷峰夕照，且一幅的天空是紅色、黃色為主，另一幅則是黃色、藍灰色為主，還有一幅則是紅色、紫色為主。有以天空和樹和水為主的景色——西湖的黃昏，天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現了水天一色的美景。啟發學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發學生創作的靈感和欲望。
在教學中，我通過小知識告知，啟發學生從科學的角度去了解落日時天空色彩變化的原由。同時，展示了落日時天空中主要的幾種色彩，并大致講清了它們的變化規律。教材中還出現了三幅比較有代表性的學生作品，我也給學生提供了一個可以學習、比較的平臺，引導學生在重視主觀感受的同時尊重落日時天空和景物的色彩變化，。
本文的教學重點是要讓學生明白在不同的的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規律。
在經過學習后，同學們能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現落日美景。