導(dǎo)語：下面是2016高考復(fù)習(xí)知識：識別六種病句類型之不合邏輯，敬請大家的關(guān)注和了解，為高考做好準(zhǔn)備!
識別六種病句類型之不合邏輯
★★★自主學(xué)習(xí) 合作交流
★★掌握六種不合邏輯類型
◆◆1.概念混亂(概念并列不當(dāng))
下面句子都存在概念混亂(概念并列不當(dāng))的問題，請作具體分析。
(1)(2015·天津)“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。
答案 “歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。
(2)教育主管部門要求，各級各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。
答案 種屬并列而致不合邏輯，“床上用品”從屬于“生活用品”，可刪除“以及床上用品”。若要強(qiáng)調(diào)大宗用品，可把“以及”改成“尤其是”。
(3)我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。
答案 “報(bào)紙”“雜志”屬于“出版物”，大小概念不能并列使用。
(4)這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
答案 “球衣、球鞋”不屬于“乒乓器材”。
◆◆2.否定不當(dāng)
下面句子都存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}，請作具體分析。
(1)(2015·廣東)今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭。
答案否定不當(dāng)，“禁止”“不得以”就是強(qiáng)調(diào)“要用”。
(2)一項(xiàng)好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。
答案 “提防”表隱性否定，“不”表顯性否定，前后連用表雙重否定，應(yīng)刪除“不”。
(3)在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
答案 否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不足”和“不當(dāng)”。
(4)睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
答案 “忌”本身就表示否定，后面再加“不可”成雙重否定就表示肯定的意思了，與要表達(dá)的意思恰恰相反，應(yīng)刪去“不可”。
◆◆3.數(shù)量誤用
數(shù)目的減少可以用“減少(了)”“降低(了)”等詞語，后面所跟的數(shù)詞指原數(shù)量與減少后數(shù)量之間的差額，只能用百分比或分?jǐn)?shù)表示，切不可用倍數(shù)。數(shù)目的增加則都可使用。
下面句子都存在數(shù)量誤用的問題，請作具體分析。
(1)報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。
答案 “約90%以上”前后矛盾，接近90%為“約”，過了90%才能說“以上”，二者不可連用，應(yīng)刪除“以上”。
(2)參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。
答案 “平均文化程度大專以上”有誤，平均不能是約數(shù)，不能說“以上”。
(3)南昌至上海、杭州的火車動車組票價(jià)分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。
答案 “低一倍多”有誤，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)表示。
◆◆4.因果不當(dāng)(強(qiáng)加因果)
下面句子都存在“因果不當(dāng)”的問題，請作具體分析。
(1)最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。
解析：去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢?
(2)周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。
解析：兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯.
◆◆5.主客顛倒
下面句子都存在主客顛倒的問題，請作具體分析。
(1)在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。
解析：應(yīng)該是“我和報(bào)紙的接觸”。
(2)去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。
解析：我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年......”。
(3)我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生。
解析：主客倒置,應(yīng)改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.
◆◆6.有悖事理(含自相矛盾)
下面句子都存在有悖事理(含自相矛盾)的問題，請作具體說明。
(1)當(dāng)前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。
答案 不合邏輯，“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系，因?yàn)椤氨蝗诉z忘得一干二凈”應(yīng)該是“兩年”比“五年”更加遞進(jìn)一層，所以應(yīng)把“兩年”與“五年”互換一下。
(2)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害消費(fèi)者騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲的打擊。
答案 “仿造偽劣產(chǎn)品”有悖事理，應(yīng)把“仿造”改為“制造”。
(3)凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。
答案 “凡是”和“不少”兩個(gè)詞表示的范圍是不對等的，一個(gè)表示所有，一個(gè)表示部分，二者用在一起顯然是矛盾的。
(4)由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
答案 “日前”即“幾天前”，指的是過去，它與表示現(xiàn)在的“正”連用，顯然是矛盾的。
★★方法總結(jié)：辨別“不合邏輯”類型的病句，可以采用“邏輯分析法”，因?yàn)檫@些病句從語法上一般找不到什么毛病，所以必須從事理、情理上進(jìn)行分析。
邏輯分析法主要從概念、判斷、推理方面來考慮，看句子表述的邏輯是否正確，句子中內(nèi)容的前后順序是否得當(dāng)，句間關(guān)系是否合理，等等。
另外，要特別關(guān)注以下現(xiàn)象：
①注意句中出現(xiàn)的多個(gè)并列的概念：查概念是否并列得當(dāng)。如“概念并列不當(dāng)”中的誤例。
②注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對意義的詞，如“全”、“都”、“凡”、“從來”、“歷來”等)，表示判斷，表示程度的詞語：查自相矛盾型的不合邏輯。
③注意句中的否定詞尤其是隱性否定詞，如“防止”“避免”“切忌”“禁止”“難免”“杜絕”等，以及反問句“難道……”，辨別是否否定不當(dāng)。
④注意抓因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，主要有“因?yàn)椤薄ⅰ八浴薄ⅰ坝捎凇薄ⅰ耙虼恕钡龋翰閺?qiáng)加因果。
⑤注意抓介入對象的介詞，主要有“對”、“對于”、“與”、“和”等，確定原句意思，施動者“主”在前，受動者“客”在后：查主客顛倒。
♦♦♦下面11句話都有不合邏輯，試作具體分析。
1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
解析： “防止”和 “不再”保留一個(gè)
2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。
解析 ：“避免”和 “不” 保留一個(gè)
3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)不足。
解析： “缺乏”和“不高”“不足”否定詞之間的搭配導(dǎo)致語意不合邏輯
4、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。
解析： “各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等
5、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。
解析：“近”與“左右”矛盾
6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。
解析：數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)
7、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。
解析：不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字
8、這幾年，我們幾乎無時(shí)無刻不忘教過我們的小學(xué)教師。
解析：“無時(shí)無刻不”就是“時(shí)時(shí)刻刻都”，句意成了“我們時(shí)時(shí)刻刻都忘……”，多重否定失誤。
9、人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。
【解析】“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復(fù)，二者不能并列，可去掉“邂逅和”。
10、改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。
【解析】“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不當(dāng)。
11、為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。
【解析】“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”。
♦♦♦12、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.青年旅行社的導(dǎo)游詳細(xì)地給我們介紹了阿壩州的風(fēng)景名勝，羌、藏民族的歷史變遷、民風(fēng)民俗、飲食習(xí)慣和服飾特點(diǎn)等。
B.為了杜絕交通擁堵不再發(fā)生，相關(guān)部門建議增收擁堵費(fèi)。對于“擁堵費(fèi)”的作用，不該一味否定，也不能過分夸大，更不能有依賴心理。
C.中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站9月2日正式上線并接受舉報(bào)后，受到廣泛關(guān)注，截至9月底，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)量日均達(dá)到300件左右。
D.在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時(shí)，也擁有健康的精神生活。
答案 D 解析 A項(xiàng)概念混亂，“民風(fēng)民俗”和“飲食習(xí)慣”“服飾特點(diǎn)”有包含關(guān)系，不能并列。B項(xiàng)否定不當(dāng)，“杜絕交通擁堵不再發(fā)生”把語意說反了。C項(xiàng)數(shù)量誤用，“日均”表平均數(shù)，不能和“左右”連用，“日均”“達(dá)到”后都應(yīng)跟一個(gè)確定的數(shù)，不能用約數(shù)。
【規(guī)律總結(jié)】 準(zhǔn)確而快速地辨析病句的方法
辨析病句的基本方法有：①緊縮法(劃分句子成分法)，②造句類比法，③語感審讀法，④邏輯意義分析法，⑤標(biāo)志法。但在考場上，能快速而準(zhǔn)確地辨析病句的方法是語感審讀法和標(biāo)志法。
★★1.語感審讀法(一種憑語感直覺對句子是否有語病作出判斷的方法。對于結(jié)構(gòu)比較簡單、語病比較明顯的句子，這是一種快捷而有效的方法。)
運(yùn)用這種方法，一般分兩步進(jìn)行：
①直覺。讀一個(gè)句子或一段話，那些感到拗口別扭的地方，往往就是可以初步判斷為有語病的地方。實(shí)際上，判斷一個(gè)句子是否有語病，很多時(shí)候靠的就是直覺。
②審讀。對感覺不順暢、不符合一般習(xí)慣的地方要反復(fù)讀幾遍，仔細(xì)品味一下究竟是怎么回事，一般也就基本明確了。
★★2.標(biāo)志法(句子中有時(shí)會出現(xiàn)一些標(biāo)志性詞語、句子，可以幫助我們準(zhǔn)確而快速地識別病句，辨清病因，為答題提供捷徑。)
◆(1)出現(xiàn)了并列短語，可能是搭配不當(dāng)、概念并列不當(dāng)、語序不當(dāng)。
①每逢節(jié)假日，他時(shí)常丟下工作和妹妹到公園玩耍。(“和”使用不當(dāng)。該句可理解為“他”與妹妹兩人去公園玩耍，也可理解為“他”丟下工作、妹妹一個(gè)人去公園玩耍。將“和”字換成“帶”字即可消除歧義)
②人生的價(jià)值，其實(shí)并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“羨慕、崇敬、膜拜”)
◆(2)出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒、主語殘缺。
①他們在遇到困難的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)為“從……中”)
②3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)于”換成“對”)
◆(3)出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞(連詞)殘缺、語序不當(dāng)。
①只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)
②他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是”)
③由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前，將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)
◆(4)出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)。
①這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。(語意不明，“他”指代的是“監(jiān)考老師”還是“考生”并不確定)
②由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(語意重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”，刪去“為此”)
◆(5)出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)。
①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”)
②認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，應(yīng)在“損失”后加“的目的”)
◆(6)出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語。
①這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)
②這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”)
◆(7)出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。
我們已經(jīng)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，現(xiàn)代化取得了大的成就，但誰又能否認(rèn)我們現(xiàn)在就不需要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神了呢?(反問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
◆(8)出現(xiàn)了“是”字句，可能是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅。
①杭州西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。(主語“西湖”與賓語“季節(jié)”搭配不當(dāng))
②如何才能讓大家富起來呢?關(guān)鍵是知識在起決定性作用。(“關(guān)鍵是知識”與“知識起決定性作用”雜糅)
◆(9)出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。
①在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與之重復(fù))
②北京奧運(yùn)會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”的意思，與“可以”重復(fù))
③聽了他對事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即“在心里”的意思，與“在心里”重復(fù))
◆(10)出現(xiàn)了“的”字短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)。
①天漸漸地黑了下來，外面又刮起了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)
③湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”前)
◆(11)出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。
①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)
②我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降臨到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會”，不合邏輯)
◆(12)出現(xiàn)了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(否定不當(dāng)造成表意相反)。
為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發(fā)生”，不合邏輯，應(yīng)去掉“不”)
◆(13)出現(xiàn)了“前去”“新生”“保管”“沒有”“走”“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。
①學(xué)校的通知說，讓我們20日前去報(bào)到。(是“20日之前去”還是“20日這一天去”，語意不明)
②在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(“新生”是指“新同學(xué)”還是指“新生命”，語意不明)
③此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質(zhì)，造成語意不明)
◆(14)出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是贅余、歧義、不合邏輯。
①他大約五十上下。(“大約”與“上下”重復(fù))
②幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。(“幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義)
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